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100岁的叶嘉莹先生驾鹤西去了。常人羡慕她的高寿，文人羡慕她的才学。读书人既不能免俗，也脱不了书生气，因而对她简直就是拜伏了。
10年前，我购买了一套《迦陵著作集》，还陆续购得好几本她有关诗词的讲稿和回忆著述。叶嘉莹先生的作品是不应该一口气浏览的。其内涵极为丰富，一首古诗词可以讲一堂课，带来的美感和阅读愉悦是需要慢慢品味，仔细涵泳的。
我心目中的叶嘉莹先生，曾经是纵深阅读的启蒙者。叶嘉莹先生是诗词的女儿，她是在中国大地上“诗意地栖居”的一朵奇葩。在《风景旧曾谙——叶嘉莹谈诗论词》一书中，她写道：“中国的文字真的是妙，我们如果真的不会欣赏诗词，我们真的对不起我们祖先留下的这么美好的文化，这么美好的语言。”几年前，阅读叶嘉莹先生《人间词话七讲》，她在开篇中讲的一段话，给我很大启发。“没有词哪里有词学？没有词哪里有词话？如果你对什么是词还不认识呢，那么，对词学你能够反思到哪里去？”古诗词，是中华传统文化瑰宝。推而广之，要传承中华优秀传统文化，一定要对传统文化有一个基本认识。受此启发，我在传统文化的读写上颇下了一些功夫。中华文化博大精深，文化典籍浩如烟海，从何处入手呢？通过研读《文心雕龙》《古文观止》《资治通鉴》《周易》及“四书”等一些经典，我积累了一些从古典文论中汲取营养、从历史典籍中获得镜鉴、从传统哲学中明理增智的心得。
我心目中的叶嘉莹先生，一度是读书阅世的示范者。叶嘉莹早年受业于中国古典韵文讲授大家顾随先生。她在《中国古典诗词感发》书的扉页上深情地写道：“我之所以在半生流离辗转的生活中，一直把我当年听先生讲课时的笔记始终携带，唯恐或失的缘故，就因为我深知先生所传述的精华妙义，是我在其他书本中所绝然无法获得的一种无价之宝。”她继承老师的衣钵，不仅使老师未竟的事业发扬光大，而且将以其等身著作泽被后世。她说，一生只为一件事而来，就是中国诗词的创作、研究和教育。翻开9年前的笔记，在一篇日记中，我这样写道：“今天早上我读叶嘉莹品析《古诗十九首》的讲座稿，其中有‘志不可得，年命如流’的话，说这是古人写诗词的两种情绪之一。我感同身受。又想起李后主《相见欢》的词：‘林花谢了春红，太匆匆，无奈朝来寒雨晚来风。’在这个时髦的情人节里，你可以把老婆儿子，把事业和工作当成情人的。”叶嘉莹的诗词人生，反映了中国人共通的文化品格，是一种迎难而上的坚韧和处变从容的达观。
我心目中的叶嘉莹先生，永远是学以致用的追求者。《唐宋词十七讲》，是叶嘉莹比较早的讲演录，生动的口语白话文娓娓道来。在读者恋恋不舍即将读完第十七讲合上书页时，一行字跳进眼帘：“真正伟大的作者他给予作品的潜力一定是多的……”我相信，叶嘉莹先生乐于诗教、奉献诗教的百岁人生，是留给后人的一笔宝贵的精神财富。斯人已去，才会懂得更加珍惜。在读书人的心目中，叶嘉莹近于完美的人生和文字，像一颗夜星在广袤天空中熠熠生辉，像一轮圆月在中华大地上辐照群伦。虽然人生已百年，但在寰宇中也不过是倏忽之间。曾经美丽的人生过客，好似南国海潮飞溅的一朵浪花，美丽炫目；又恰如北国天空飘舞的一片雪花，晶莹剔透。她的人虽已不在，可阅读她的书才刚刚开始。我们都是华夏子孙，拥有共同的蓝天和沃土。在短暂的一生中，如果做不了令人仰慕的星辰，就让我们变成一朵浪花，在传承中华文脉的浪涛中接续起伏。如果成不了繁星衬托的明月，就让我们化作一片雪花，在新时代色彩斑斓的实践中绚丽起舞。