□朱丽颖 周 璇
2024年9月，习近平总书记在全国教育大会上指出，要坚持不懈用新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，实施新时代立德树人工程。同时强调，要不断加强和改进新时代学校思想政治教育，并将“实施教育家精神铸魂强师行动”作为建设教育强国的重要任务。思政课是落实立德树人根本任务的关键课程，教育家精神是指引新时代教师成长的精神航标。习近平总书记站在党和国家事业发展全局的战略高度，对新时代新征程加快建设教育强国作出系统部署，为思政课教师更好担当立德树人的神圣使命指引了方向，为推动高校思政课高质量发展提供了根本遵循。
弘扬教育家精神
涵养思政课系统协同的育人生态
思政课是加强对新时代青年培根铸魂、启智润心的主渠道和主阵地。党的十八大以来，党中央始终坚持把学校思政课建设放在教育工作的重要位置，党对思政课建设的领导全面加强，思政课教师乐教善教、潜心育人的信心底气更足，思政课发展环境和整体生态发生全局性、根本性转变。习近平总书记致信全国优秀教师代表时提倡“大力弘扬教育家精神”，明确提出并深刻阐释了中国特有的教育家精神：“心有大我、至诚报国的理想信念，言为士则、行为世范的道德情操，启智润心、因材施教的育人智慧，勤学笃行、求是创新的躬耕态度，乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心，胸怀天下、以文化人的弘道追求”。习近平总书记对教育家精神的高度概括，是对我国教育事业发展和教师队伍建设规律性的深刻把握，为办好思政课注入了强大精神动力。
高校应大力弘扬教育家精神，把教育家精神贯彻到思政课建设各环节、全过程，以教育家精神涵养思政课协同育人新生态，培养更多让党放心、爱国奉献、担当民族复兴重任的时代新人。思政课育人生态事关“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”的根本问题。教育家精神，其核心在于对教育事业的无限热爱、对学生成长的深切关怀以及对教育创新的不懈追求。高校各级领导干部要贯彻教育家精神，做教育思想的引领者，课程改革的推动者，教师队伍的赋能者，学生成长的守护者，通过完善顶层设计、健全课堂教学管理办法、专业化教学服务保障体系、氛围营造等环节的改革创新，为思政课教育教学提供有力保障、创设良好环境，汇聚提升教学质量和水平强大合力，推动高校思政课高质量发展。
弘扬教育家精神
打造“六要”思政课教师队伍
强教必先强师。习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上强调，“办好思想政治理论课关键在教师，关键在发挥教师的积极性、主动性、创造性”，深情嘱托广大思政课教师要给学生心灵埋下真善美的种子、引导学生扣好人生第一粒扣子。思政课教师要以教育家精神为指引，按照习近平总书记提出的“政治要强、情怀要深、思维要新、视野要广、自律要严、人格要正”要求，立德修身，潜心治学，开拓创新，不断提升教书育人能力，讲好思政课，努力为党育人、为国育才。
弘扬教育家精神与践行六个“要”在精神实质上具有内在一致性，是激励思政课教师成为“为学、为事、为人”大先生的必然要求。第一，以“心有大我、至诚报国”的理想信念彰显“政治要强”的鲜亮本色。坚定理想信念，坚守共产党人精神追求，始终是共产党人安身立命的根本。教师有信仰，教育事业就有希望。思政课教师必须充分认识到肩负的光荣使命和重大责任，筑牢信念，善于从政治上看问题，时刻保持政治上的清醒，始终站稳马克思主义立场，将思想政治理论课的政治性与学理性内在结合，把培育时代新人作为教育教学恒久的目的和执着追求。第二，以“言为士则、行为世范”“勤学笃行、求实创新”涵养思政课教师“情怀要深、自律要严”的道德情操和躬耕态度。思政课教师从事的是以情感人、以情育人的事业。思政课教师要心怀爱国之情，笃行报国之志，严于律己，做到课上课下一致、网上网下一致，自觉弘扬主旋律，积极传递正能量。在党和人民的伟大实践中紧跟时代需求、把握时代脉搏，不断突破自我，成为终身学习的践行者，教育引导学生热爱和拥护中国共产党，立志听党话、跟党走、扎根人民、奉献国家。第三，以“启智润心、因材施教”启迪“思维要新”的育人智慧。思政课教师要学习运用辩证唯物主义和历史唯物主义的思维方法，坚持“因事而化、因时而进、因势而新”，不断了解发展变化了的教学对象，不断更新教学的内容，以新的视角、新的教学理念去应对教学中出现的新问题和新情况，给学生深刻的学习体验，引导学生学会正确的思维方法，提升育人实效性。第四，以“胸怀天下、以文化人”坚定“视野要广”的弘道追求。思政课教师以“传道”为责任和使命。要有宽广的知识视野、国际视野、历史视野，通过生动、深入、具体的纵横比较，讲清楚“中国共产党为什么能，中国特色社会主义为什么好，归根到底是马克思主义行，是中国化时代化的马克思主义行”的道理、学理、哲理，努力提升思政课教学的育人高度。第五，以“乐教爱生、甘于奉献”坚守“人格要正”的仁爱之心。有人格，才有吸引力。亲其师，才能信其道。思政课教师要用“仁爱”之心去温暖、润泽学生、赢得学生，用真理的力量感召学生，以深厚的理论功底赢得学生，甘于奉献，自觉做为学为人的表率，努力做“经师”和“人师”统一的“大先生”。
弘扬教育家精神
构建高质量“大思政课”格局
习近平总书记指出，新时代新征程上，思政课建设面临新形势新任务，必须有新气象新作为。我们要弘扬教育家精神，将家国情怀、教育情怀、仁爱情怀融为一体，进一步增强思政课教师职业荣誉感和育人使命感，大力推动“大思政课”改革创新，努力将思政小课堂与社会大课堂结合起来，拓展全面育人新格局。
弘扬教育家精神，形成高质量的“大思政课”教学体系。思政课既要培根铸魂，也要启智润心。要设计完整的教学内容体系、做到大中小一体化设计，实现各教育教学体系的协同配合，既充分发挥思政课主渠道功能，又使各类课程与思政课程共担育人之责，调动各方力量，形成全员全方位全过程育人体系。
弘扬教育家精神，打造“行走的大思政课堂”。弘扬教育家精神，实质上是以文化人、以文育人的过程。坚持理论性和实践性相统一，依托思想政治理论实践课和各类实践教学基地，通过邀请优秀教师代表宣讲交流、组织学生通过走访优秀教育工作者、开展支教活动等多种形式，把思政课堂搬到红色基地、田间地头、改革开放前沿等更多现实场景，感受尊师重教的物质文化、精神文化、制度文化，增强学生对社会的了解认知，引领学生深刻体悟党的创新理论的深厚内涵和实践伟力。
弘扬教育家精神，构建“大思政课”数字化优质资源供给体系。当前，以互联网、云计算、人工智能、大数据、区块链等为代表的现代信息技术日新月异，突破了传统的课堂和知识边界，包括思政课在内的课程教学模式发生了重大变化。现代信息技术尤其是数字化技术赋能“大思政课”建设，不仅让教育平台多起来，还使教学场景活起来。要以教育家精神为指引，遵循思想政治工作规律、教书育人规律、学生成长规律，求是创新，构建数字化、协同化、常态化的优质资源供给体系，与时俱进丰富“大思政课”教学资源，不断提升思政引领力。
【作者单位：东北大学马克思主义学院。本文系辽宁省教育科学“十四五”规划2024年度立项招生考试研究专项课题（JG24ZS006）阶段性成果。】