□郭 辰
党的历史是最生动、最有说服力的教科书。学好党史，传承红色基因，是当代青少年的必修课。党的十八大以来，习近平总书记多次强调，要“抓好青少年学习教育，着力讲好党的故事、革命的故事、英雄的故事，厚植爱党、爱国、爱社会主义的情感，让红色基因、革命薪火代代传承。”近日，中共中央印发的《党史学习教育工作条例》明确规定，“抓好青少年党史学习教育工作”。我们要站在推进中国式现代化伟大事业、培养堪当民族复兴大任时代新人的战略高度，充分认识做好这项工作的重大意义，坚持守正创新、主动担当作为，更好引导广大青少年从党的百年奋斗历程中深刻领悟中国共产党为什么能、马克思主义为什么行、中国特色社会主义为什么好，奋力跑好历史的接力棒。
坚持不懈用党的创新理论凝心聚力
党的百年历史，既是一部感天动地的奋斗史，也是一部理论创新史、理论武装史。抓好青少年党史学习教育，学深悟透思想是根本。
一是坚持学党史与悟思想相统一，更好用党的创新理论照亮人心、引领壮阔实践。欲知大道，必先为史。越是深入学习党史，就越能深刻感受到共产党人坚如磐石的信仰力量，越能读懂中国共产党“从哪里来、到哪里去”的精神密码。抓好青少年党史学习教育，要注重以党的创新理论最新成果为引领，以树立正确党史观为基本要求，把历史与理论贯通起来，不仅讲鲜活生动的历史史实，更讲背后的历史逻辑、理论逻辑、现实逻辑，引导青少年深化学习运用马克思主义唯物史观，从党的历史中深刻把握习近平新时代中国特色社会主义思想蕴含的道理学理哲理，深刻领悟“两个确立”的决定性意义，在历史发展中把握思想发展，在历史巨变中领悟真理伟力，不断增进对党的创新理论的政治认同、思想认同、理论认同、情感认同，坚定当好新赶考路上的“答卷人”。
二是坚持守正与创新相结合，更好推动党的创新理论入脑入心、见行见效。理论武装是在“人的头脑里搞建设”，如果没有章法、不得要领，无异于缘木求鱼。真理真情真实的力量，借助动人动听动情的手段，才能更好地深入人心。抓好青少年党史学习教育，各地区、各部门要结合自身实际，保持“进”的步伐和“恒”的韧劲，深挖本地红色资源、丰富教育载体，把讲道理和讲故事、大主题和小切口结合起来，运用VR、动漫等形式让理论学习更具象、更生动、更鲜活，在引人入胜中增强理论直抵人心的情感穿透力。
三是坚持“要我学”与“我要学”相结合，更好激发理论学习内生动力。内生动力是一种主动而为的上进力量，是一种由内而外的创新力量，是一种无需扬鞭的进取力量。只有激发广大青少年深化理论学习的内生动力，才能提高其自我发展能力；只有把外在推力转化为内生动力，才能增强其可持续发展能力。理论学习应用好“大思政课”这个渠道，扎实推进大中小学思政课一体化建设，注重将丰厚的红色资源融入思政课课堂教学之中，有效激发青少年主动参与学习的热情，使学习从外在要求转化为内在主动，吸引更多人爱学习、愿学习、会学习。
多措并举打造红色“沉浸式”课堂
红色资源是我们党艰辛而辉煌奋斗历程的见证，是最宝贵的精神财富。抓好青少年党史学习教育，要准确把握他们的思维方式和接受习惯，设计符合青少年认知特点的教育活动，倾力打造其愿意来、方便来、经常来的线上线下学习教育“场所”，以“入情入境”推动“入脑入心”。
一是深入挖掘红色资源内涵价值。红色资源种类众多，既有革命旧址、遗址、档案资料等实物资源，也有基于人物事迹、宣传口号等精神资源。要统筹整合宣传、党史研究、高校等各方力量，及时修订完善红色文化遗址保护和利用的相关法规制度，全面加强地方红色资源普查，建档立卡摸清“红色家底”，分门别类探明“精神富矿”，特别是注重挖掘现有资源中尚未被充分利用的部分，让红色资源焕发新的生命力，彰显新的时代光彩。要深入挖掘、有效开发好党在不同历史时期淬炼锻造形成的一系列伟大精神，加强对其历史背景、深刻内涵、时代意义、实践价值的研究，特别要针对青少年群体编写高质量的普及型党史读物，讲好红色资源背后的故事，引导他们知史爱党、知史爱国。
二是推动红色旅游融合发展。据《中国红色旅游发展报告（2023）》显示，全国红色旅游接待人数已突破20亿人次。伫立浙江嘉兴南湖红船前，重温革命前辈开天辟地敢为人先的建党初心；行走江西井冈山挑粮小道上，身穿红军服的大学生扛着红旗沿着前辈足迹前行；辽宁丹东鸭绿江畔，无数人回望志愿军战士“保家卫国雄心在，何惧无回踏征程”的勇毅，感悟伟大抗美援朝精神……红色旅游已成为年轻人了解革命历史、缅怀革命先烈、传承红色基因的重要方式之一。要通过“寓教于游”“寓游于教”的形式，引导青少年踏上红色故土，在旅途中聆听党史，在行走中感受红色文化，在休闲游玩的同时感悟峥嵘岁月、接受精神洗礼。要紧紧抓住红色资源与各类业态融合发展的趋势，积极开发红色演艺、红色文创、红色培训、红色研学等新业态，深化文旅领域供给侧结构性改革，不断优化可看、可听、可感受的优质红色文旅产品，为红色旅游发展提供源源不断的“源头活水”。
三是强化数字赋能党史“活化”工作。探索运用大数据、人工智能、AR/VR/MR等新技术，推动红色资源多元化呈现、数字化再现、可视化展现，更好适应青少年对红色文化教育的多样化、个性化、智能化需求，不断提升红色文化表现力、传播力、感染力、影响力。要充分运用革命旧址、博物馆、纪念馆、展览馆和各类纪念设施，创新推广“体验型、互动型、沉浸式、实践型”党史学习教育模式，制作“红色地图”、搭建网上“红色展馆”，办好“节日里的党史学习教育”等活动，让红色资源火起来，红色人物亮起来，形成党史“天天见”“时时见”“处处见”的生动景象，让青少年更直观更深刻感受和体验红色文化，在赓续红色血脉中增强志气骨气底气。
制作推出更多红色文艺精品
电视剧《觉醒年代》、电影《1921》等一批党史题材文艺作品，满怀深情地讲述了党的故事、革命的故事、英雄的故事，激起“后浪”学习党史的热情。抓好青少年党史学习教育，要注重创新化表达和年轻态呈现，吸引受众由剧学史，做到叫好又叫座，让党史故事与红色精神浸润心田。
一是持续深挖重点题材，做到“花繁叶茂”。党史题材文艺创作，不是按部就班地历史复现，更不是机械灌输和生硬记录，而是在尊重党史的基础上，用艺术手法去挖掘新的故事，融入新的视角，塑造新的人物形象，抒发新的情感，贴近新时代的观众诉求。要建好用好重大题材主题文艺创作规划工作机制，加强统筹谋划，挖掘各个历史时期、各条战线、各个领域丰富精彩的题材，从不同角度、不同侧面反映建党百年各个历史阶段，讲述中国革命风起云涌，展现中华民族伟大复兴的奋斗实践，避免选题同质化。
二是创新艺术表达，生动鲜活讲好故事。历史中最打动人的力量，就是“真实”的力量。历史真实与艺术真实完美结合，历史自带的感染力才会一次次感动今人，激发人们对历史的敬畏。党史题材创作要防止将“思想性”“主旋律”机械化、符号化，能够以小切口映照大时代，以小细节表现大事件，用充满人间烟火气的场景让课本里的人物活了、事件活了、历史活了，从而引发青少年心灵共振。要适时调整创作语态，摒弃枯燥乏味的说教和简单粗暴的灌输，尽可能在组织策划和创作上把“我们想说的”和“青年爱听爱看的”结合起来，在贴近青年中凝聚青年、引领青年，产生潜移默化的影响。
三是健全工作机制，让正能量有大流量。加大对重大文艺项目扶持和精品奖励力度，加强对重点创作的全流程管理，围绕选材、剧本、创作拍摄、制作剪辑等关键环节，组织专业力量深度介入，发扬工匠精神，打造编导演、服化道、摄录美的“硬核”团队，为精品力作不断涌现提供有力保障。要进一步加强文艺评论工作，为文艺创作把好方向盘，引导受众辨别优劣真伪，提高审美与思想力。要把作品创作与宣传推介统筹起来，更加注重新媒体的作用，把传统宣介和网络传播一体策划、一体推动，让好作品在最好平台展演展播展映，收获最大受众群体，赢得青少年的认同。
【作者系辽宁中医药大学马克思主义学院教师。本文为2022年度辽宁省社会科学规划基金项目（高校思政专项）：辽宁“六地”红色资源赋能高校思政教育的路径研究（项目编号：L22BSZ075）阶段性研究成果。】