□胡潇文
近期，教育部启动第二批全国学校急救教育试点工作，拟遴选1000所学校作为试点单位，探索可推广的急救教育经验做法，引发关注与点赞。
校园急救课，也是生命的安全课。近年来，学生意外伤亡事故频发，溺水、异物卡喉、运动猝死……结局常因抢救不及时而酿成悲剧。掌握急救知识、提高急救技能，是学生们必要的储备技能。尤其是早期应急救护知识大多不太复杂，只要稍加培训，就可以让学生们掌握基本的急救技能。因此，全方位普及急救知识显得更加必要而紧迫。
把急救课程纳入教学体系，可以实现急救知识教育的系统化、专业化。以往，囿于诸多因素限制，一些学校虽有急救课、急救设备，却并没有发挥真正的作用。将急救知识纳入学分，能够进一步提升急救课的地位，摆脱其被边缘化、被取代的尴尬境地，进一步丰富校园急救教育模式，完善急救教育育人体系。赢得更多“急救技能学分”，也能让学生们遇到危险时保持临危不乱，更科学有效地化解风险。
让“急救技能学分”发挥更大作用，需要学校与相关部门的合力推进。完善急救课程设计，合理分配学分，增加实践演练等，让理论与实践相得益彰，让“急救知识学分”成为更多学生们的“救命分”。