□孟娇 张二烨
恩格斯在《家庭、私有制和国家的起源》中指出，“一定历史时代和一定地区内的人们生活于其下的社会制度，受着两种生产的制约：一方面受劳动的发展阶段的制约，另一方面受家庭的发展阶段的制约。”我们党一贯重视家庭建设。《中华人民共和国家庭教育促进法》的出台标志着家庭教育由传统“家事”上升为重要“国事”。家庭教育要实现以家规、家训、家书为载体的传统模式，向以法治为引领和驱动、以社会主义核心价值观为主要内容、以立德树人为根本任务的新模式迭代升级。新时代推进家庭建设的一个重要任务是从娃娃抓起，培育和践行社会主义核心价值观，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。这一任务的完成有赖于学校、家庭、社会教育的高度共识，同向同行，一体推进，合力育人。建设家庭思政课，可以充分发挥家庭教育的核心优势，润物无声，立德树人。
发挥立德树人基础作用
“正家，而天下定矣。”建设家庭思政课意义重大，任重道远。
习近平总书记指出，家庭是人生的第一个课堂，父母是孩子的第一任老师。孩子从牙牙学语起就开始接受家教，什么样的家教就有什么样的人。家庭教育涉及很多方面，但最重要的是品德教育，是如何做人的教育。
中国有句老话，“三岁看大，七岁看老。”美国著名精神病医师，新精神分析学派的代表人物埃里克森的人格发展八阶段理论为不同年龄段的教育提供了理论依据和教育内容，促进积极心理品质的形成和保持。
不少新时代的父母为了能够胜任“第一任老师”，不断地学习，与孩子共同成长。但是，目前这种学习更多聚焦孩子的学业问题。建设家庭思政课要引导家长转变观念，跳出定势，真正将德智体美劳全面发展的“德”放到首位；要教会家长根据孩子的年龄特点找出合适的方法，帮助孩子“扣好人生的第一粒扣子”。
家庭思政课直接面对的显性教学对象是家长，主要是父母；核心指向是孩子。父母与孩子之间有着深厚的情感，家庭生活这个场域到处都是思政课的材料和场景，父母可以自然地在家庭生活中对孩子进行相关教育，学龄前就为孩子融入学校、融入社会打下坚实基础。
建设家庭思政课，能够通过影响和改变父母的认知来影响和改变他们的教育行为模式，优化家庭教育，更好立德树人。
理论创新指导实践路径
沈阳开放大学家庭教育团队以《习近平关于注重家庭家教家风建设论述摘编》（中央文献出版社）为理论教材，以教育学、心理学等相关领域的基础知识为学术支撑，以《中华人民共和国家庭教育促进法》（2022年1月1日起施行）为法律准绳，结合辽宁省委宣传部等多部门印发的《关于进一步加强家庭家教家风建设的实施方案》等，建设家庭思政课，突出立德树人根本任务，贯彻落实习近平总书记关于注重家庭家教家风建设的重要论述和理直气壮开好思政课的要求，强化“家庭教育最重要的是品德教育”的核心理念，探索实现家庭教育迭代升级的新路径。
实事求是地讲，目前，建设家庭思政课仍处于萌芽期。家庭思政课属于家庭教育课程中的基础课，需要心理学、教育学、社会学等各方面的综合知识素养和能力。与学校思政课的循序渐进、螺旋上升不同，家庭思政课不一定讲得那么系统，那么高大全，而是要从生活切入，把一个点讲透，带动一个面，实现触类旁通、一通百通。教学团队正在完善课程体系，以《习近平关于注重家庭家教家风建设论述摘编》精神为根本遵循，以沈河区家长学校为抓手，以沈阳终身学习公共服务平台为依托，着力构建家校社协作运行、线上线下有效结合的教学模式。
党的二十大报告提出，提高全社会文明程度，实施公民道德建设工程，弘扬中华传统美德，加强家庭家教家风建设，推动明大德、守公德、严私德，提高人民道德水准和文明素养，在全社会弘扬劳动精神、奋斗精神、奉献精神、创造精神、勤俭节约精神。这一论述深化了家庭思政课建设的重大意义，为家庭思政课建设提供了明确的教学目标和内容。
接下来，家庭思政课建设要在两个创新上不断探索。一是理念创新——理直气壮高扬“家庭教育最重要的是品德教育”的理念；阐明家国一体的道理；倡导家庭思政课时机比内容重要的原则。二是实践创新——用记忆方法、学业规划等家长比较热衷的课程作为家庭思政课的引流。用认同感、荣誉感、责任感调动教师的积极性、主动性、创造性，追求有“术”，有“学”，有“道”，将家庭思政课的政治性、思想性、学术性、专业性融入生活。
抓住亲子关系多向赋能
这种多向赋能包括但不限于以下三层含义。
家长与孩子双向赋能。家庭思政课，特色在家庭，建设家庭思政课要以良好的亲子关系为有力支撑。“亲其师，信其道；尊其师，奉其教；敬其师，效其行”，适用于师生，也适用于亲子。良好的亲子关系是“风以动之，教以化之”的前提。建设家庭思政课，关键在教会父母正确爱孩子，建立民主型的亲子关系。事实上，父母凭着某种直觉、依照一些朴素的经验去做，有时也会暗合一些规律或原理，孩子在完全自然的环境下长大，也有成长得很好的。但是，自觉和自发，双向赋能的概率是不一样的。家长愿意为了孩子更好地成长而改变，形成了上好家庭思政课的巨大内驱力，这种内驱力变成教育力，帮助孩子迈好人生的一个个台阶。随着孩子的成长，“教学相长”的成效日益显著。家长收获正向反馈，驱动力更强，教育力更强。
家庭与学校双向赋能。家庭思政课，本质是思政课，学校思政课长期形成的一系列规律性认识为建设家庭思政课提供了重要基础和宝贵经验。家庭思政课的柔性互动特质可以启发学校思政课切实改变生硬面孔，提升针对性和实效性。
家庭与学校、社会多向赋能。家庭思政课、学校思政课，成效要经受社会检验。社会是大课堂，生活是教科书，家庭思政课大力推动贯彻落实中央减负精神要求，充分利用图书馆、博物馆、科技馆、纪念馆、运动场、少年宫、儿童活动中心等公益设施，弥合学校教育和社会教育之间的“断档”，实现孩子全方位全链条全时空的德智体美劳全面发展。
（作者单位：沈阳开放大学）