近日，“新时代高校思政课建设内涵式发展”高端论坛在中国农业大学举办。全国117所高校的180余位师生聚焦思政课建设内涵式发展展开研讨，助力持续提升思政课的针对性和吸引力。坚持内涵式发展，是破解高校思政课教学重点、难点与堵点，推动高校思政课高质量发展的必由之路。
内涵式发展是高校思政课建设的新态势新阶段，应抓住提高思政课的针对性和吸引力这个关键，在适应学生、贴近实际中实现知情意行的统一，让思政课有“知”更有“味”，提升思政课培根铸魂的育人实效。
高校思政课很重要的方面，就在于它注重理论性、注重讲道理。习近平总书记在中国人民大学考察时强调：“思政课的本质是讲道理，要注重方式方法，把道理讲深、讲透、讲活。”思政课教学目标实现，归根到底只能通过讲道理来实现。只有这样，入脑入心才能更持久、更牢固。高校思政课教学必须做好“立得住”的文章。高校思政课教师须认识到思政课立德树人的根本任务没有变，思政课“内容为王”的真理没有变，持续深耕思政课堂，努力做精于“传道授业解惑”的“经师”和“人师”的统一者，自觉当好大学生的思想引路人，对教学内容的组织和传授输出，做到既有深入的理论思考，又有通俗晓畅的表达，真正把道理讲到点子上、讲进心坎里，让学生听得懂、信得过，用真理的强大力量引导学生，实现对学生的思想引领、价值塑造。
思政课既是理论课，也是实践课。坚持理论性与实践性的有机统一，是思政课建设的光荣传统和基本原则，理论性是思政课的基本属性，实践性是思政课的活力源泉。理论的言说，如果缺少现实关怀和时代追问，终究是无力与苍白的。高校思政课教学必须做好“沉下去”的文章，真正与学生有共鸣、能共情，让学生听之解渴，学有所得，爱上“真理的味道”，品味“信仰的甘甜”。高校思政课教师须坚持问题导向，把“思政小课堂”“社会大课堂”结合起来，在社会实践中上好“行走的思政课”，用现实素材丰富思政教材、以社会生活注解科学理论，让学生在真实场景、真实问题、真实体验中理解理论、认同价值、坚定信仰。比如，讲授《马克思主义基本原理》课程，一定要既“顶天”又“立地”；既讲清理论出处，又讲清理论用处，将理论的阐释与学生的现实困惑及成长发展需求对接，在帮助学生释疑解惑中彰显理论的魅力。
以区块链、大数据、生成式人工智能等为代表的数智技术迅速发展，深刻改变了人们的生产生活方式和社会治理模式，显著影响了高校思政课的教学范式、内容传播与现实场域。高校思政课教学必须主动识变、科学应变、积极求变，主动拥抱技术变革，用好人工智能等新技术新手段，做好“传得好”的文章。高校思政课教师须加快数智化转型，提高利用先进技术进行教学的能力，打造可动态感知、即时反馈的数字化教学空间，使抽象理论转化为可触可感的具象场景，让思想传播更具穿透力。