“孩子不愿沟通怎么办？考试失利后孩子自我否定、陷入焦虑怎样安抚……”不久前，辽源市第五中学报告厅里，一场“润心行动”家庭教育大讲堂线下专场火热开讲。
课堂上，东北师范大学心理学院院长盖笑松结合亲子矛盾的真实案例，把情绪管理、交流沟通的实操方法娓娓道来。台下200余名家长频频提笔记录，线上同步涌入数十万观众在线聆听。
早在2024年，为打通我省高校心理学专业资源与基础教育一线的连接通道，省教育厅就依托东北师范大学心理学院，挂牌成立了“吉林省学生心理健康教育研究中心”和“吉林省家校社协同中心”。
几年来，这套集培训、监测、家校共育、公益服务于一体的心理育人体系已惠及全省万千师生与家庭。作为中心的主要负责人，盖笑松常年走进省内中小学、面向师生家长开展心理科普公益讲座。
“做好青少年心理健康工作，基层老师是最前沿的‘守护者’，队伍专业度直接决定育人实效。”谈及全省心理教育队伍建设，盖笑松开门见山。他表示，吉林省学生心理健康教育研究中心成立首年，便面向全省60多个区县，召集141名中小学教育管理者开展了为期4天的沉浸式专项培训。课堂上既有青少年成长规律、心理危机识别等硬核知识，也包含家校沟通、区域资源统筹等实操方法，为各地搭建起心理健康工作的顶层执行框架。
同时，依托吉林省心理学会，一套分层递进的心理教师技能培训体系稳步成型。从班级的班主任，到专职心理教师，再到学科骨干，分级考证、分级赋能的路径清晰可见。如今，全省已有上万名班主任取得心理健康教育C级证书，千余名专职教师取得B级证书，上百名骨干教师获评A级证书。
“培训绝非简单的理论灌输，而是专家、校长、班主任、心理教师围坐一堂研讨打磨，把晦涩的心理学理论转化成学校日常能用、好用的教育方案，让专业力量真正下沉校园，搭建起‘省级指导、区域协同、学校落地’的完整服务链条。”盖笑松说。
心理育人不能凭经验判断，精准监测是不可或缺的“导航仪”。近年来，东北师范大学心理学院深度参与吉林省义务教育均衡发展监测、长春市基础教育质量监测等重点工作，从学业压力、身心状态、校园学习环境等多个维度采集分析数据。“我们每年监测覆盖15万名学生，累计服务超百万家庭，为全省近700所学校、各区县教育局出具可视化数据分析报告。”盖笑松表示，翔实客观的数据，为各地优化教育管理、调整育人策略提供了科学依据。
心理关怀的触角也早早延伸到了学前阶段。据介绍，心理学院承接联合国儿童基金会、教育部园长培训中心联合发起的幼儿社会情感学习项目，在长春举办国际研讨会，吸引全省500所幼儿园积极参与。“以园长专业能力为抓手，把儿童情绪发展、良好师幼互动、家园协作的方法融入幼儿园日常，真正做到为孩子心理健康打好人生底色。”盖笑松说。
家庭是孩子心灵成长的第一片土壤，科学养育是心理健康教育的重中之重。为解开广大家长的育儿困惑，省教育厅、吉林省学生心理健康教育研究中心精心打造了线上公益品牌“润心行动”家庭教育周末大讲堂活动。自2024年开办以来，讲座场场火热，单场线上参与家长多达40万人次，累计服务超600万人次。亲子矛盾化解、考前情绪疏导、青春期心理引导……每一期选题都直击家长最关心的痛点。
“心理健康教育承载着群众对优质育人环境的期盼！”谈及未来，盖笑松表示，会继续联动吉林省心理学会与各地教育部门，紧扣全省规范办学部署，推动心理健康教育融入五育融合各环节。
“吉林省学生心理健康教育研究中心也将依托东北师大心理学科优势，落地标准化心理服务模式，以专业力量持续优化吉林基础教育生态，帮助学生卸下学业负担，在包容温暖的氛围里身心健康、全面成长。”盖笑松说。