新时代高等教育的核心使命是落实立德树人根本任务、培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。近日，国务院印发的《教育发展“十五五”规划》提出，坚持健康第一、五育并举，注重思想价值引领，深化教育教学改革，促进学生健康成长、全面发展。在五育并举基础上推动五育融合，有助于全面扭转传统教育重智轻德、强知弱体、美劳缺位的片面育人倾向，促进各类育人要素有机整合、全面育人理念落地生根。在高等教育进入内涵式发展的关键阶段，推进五育目标互嵌、内容互通、场景联动、深度交融，构建五育协同育人的教育生态，成为高校深化教育改革、提升人才培养质量的核心课题。
深刻理解五育融合的核心内涵与育人价值。五育融合区别于传统五育并行的相对割裂的育人模式，核心是打破学科、部门、课堂内外的育人壁垒，以德育为引领、智育为基础、体育为支撑、美育为浸润、劳动教育为落脚点，将价值塑造、知识传授、能力培养、身心锤炼、审美涵养、劳动实践等深度融合，本质是一场教育教学的系统性变革，旨在摒弃单一的知识本位育人理念，树立全面发展的素养本位育人导向。一方面，五育融合有助于校正单向度育人的思维偏差，重塑全面发展的育人目标。传统教育过度侧重专业知识教学和学业成绩考核，一定程度上忽视了学生思想品德、身心健康、审美素养和劳动能力的培育。五育融合致力于重构人才培养标准，将全面发展作为育人核心标尺，着力破解“唯分数、唯专业、唯科研”的教育片面化、功利化问题，通过课程渗透、实践联动、制度统筹，形成“你中有我、我中有你”的一体化育人生态。另一方面，五育融合有助于推动教学模式革新，实现理论与实践协同育人的良好格局。它能够突破单一课堂理论教学局限，推动育人场景从校内课堂延伸至社会实践、志愿服务、科创实训、文化传承等多元场景，倒逼高校改革传统教学方法、重构实践育人平台，实现静态知识教学与动态实践育人的有机统一，对于培养兼具理想信念、专业能力、健康体魄、人文素养和实干精神的复合型人才意义重大。
强化顶层设计，构建五育融合的一体化课程体系。课程体系建设是高校教育改革的重要内容。高校须立足自身办学特色和教学资源禀赋，完善相关顶层设计，系统构建一体化课程体系，将五育融合理念贯穿课程设置、教学设计、课堂教学全过程。建立健全校级领导协调小组，统筹教务处、学工部、团委、体育部、艺术中心、各学院等教育力量，打造跨部门协同育人机制。因校制宜改革人才培养方案及专业培养细则，将五育融合育人目标、内容、要求等纳入人才培养各环节，明确各学段、各课程的育人职责。着重推进课程改革，搭建多维融合的课程体系，探索“专业课堂+五育课堂+实践课堂”教学模式。具体来说，应深化课程思政建设，挖掘各专业课程的德育元素，将家国情怀、职业道德、社会责任、法治理念等融入课堂教学，实现智育与德育的深度融合；常态化开展体育、美育课程，开设贯通式体育、体质健康干预、美育通识等课程；分层落实劳动教育，结合专业特点开展实训劳动、科创劳动，积极引导学生参与公益劳动，培育学生实干精神。此外，科学设立五育融合特色选修课，打造跨学科、综合性、一体化课程矩阵，实现五育教学同频共振。
创新教学模式，搭建五育融合实践育人载体。全力突破传统课堂教学局限，推动理论教学与“沉浸式”实践育人相结合，推行项目式、研学式、探究式教学，统筹校内外育人资源，积极搭建红色思政研学、体育拓展、美育展示、专业实训、志愿服务等多元实践平台，将五育目标融入教学任务，让学生在实践中锤炼能力、提升素养。深耕校园育人场景，依托校园文化景观布设及艺术节、运动会、劳动实践周、科创竞赛等品牌活动，打造美育浸润、体育强身、德育铸魂的校园文化生态，营造时时育人、处处育人的沉浸式氛围，潜移默化地实现五育协同培育。深化实践育人，依托科研实践、社会实践、基层服务、创新创业等教育载体，引导学生将德育修养、专业知识、审美素养、劳动技能等转化为具体的实践能力，帮助其在基层调研、企业实训、公益服务中锤炼品德、增长才干、强健体魄、体悟美好、践行劳动，真正实现以德立身、以智赋能、以体强身、以美润心、以劳砺行的融合育人效果。
优化评价机制，立足五育融合构建多元评价体系。评价体系是育人工作的指挥棒，也是教育改革的重要突破口与着力点。传统单一的评价模式严重制约着五育融合的落地，未来须以评价改革为切口，破除片面以分数评价的僵化模式，努力建设全方位、多元化综合评价体系。在学生评价方面，探索建立学生综合素质电子档案，真实记录学生思想品德、学业成绩、体质健康、美育实践、劳动成果等方面表现，将评价结果与评奖评优、升学就业、毕业考核深度挂钩。在院系与课程评价方面，将五育融合实施成效纳入学院年度考核、专业办学评估、课程质量评审等核心指标，以科学的评价指挥棒引导各院系、各课程主动落实融合育人职责。在教师评价方面，完善教师育人考核机制，将五育融合教学实施、课程思政建设、实践育人成效、学生素养培育成果等纳入教师绩效考核、职称评定、评优评先体系，引导教师树立融合育人理念，主动承担全方位育人责任。