蝉鸣初起，绿荫正浓。
在吉林大地，一场场别开生面的“行走的课堂”正在火热上演：敦化市实验小学的孩子们在寒葱岭触摸抗联战士的足迹，前郭县达里巴乡的学生们在田间地头体验农耕的艰辛，四平市的少先队员们在战役纪念馆感悟红色精神……从城市到乡村，从课堂到田野，我省各中小学校对标省教育厅育人工作要求，以研学实践为载体，书写立德树人的生动答卷。
红色基因在行走中传承
“同学们知道寒葱岭名字的由来吗？这里不仅生长着极品寒葱，更是杨靖宇将军战斗过的地方！”开往研学基地的车厢内，敦化市实验小学的带队教师手持老照片娓娓道来。孩子们听得入神，四年级学生自发唱起《歌唱祖国》——这样的场景，已成为该校研学路上的生动常态。
在陈翰章烈士陵园，同学们怀着崇敬的心情参观陈翰章生平事迹文化中心。泛黄的家书、陈旧的物件，无声讲述着一位27岁青年的生命抉择。学生宫子棋说：“走在先辈们曾经战斗过的地方，才真正懂得‘艰苦奋斗’四个字的重量。”
四平市中小学社会实践教育中心同样深耕红色沃土。依托四平战役纪念馆、塔子山战斗遗址，他们打造了“红色传承 美丽四平”沉浸式研学课程。梨树二中200余名师生聆听红色故事、传唱红色歌曲，让红色基因在实景体验中传承。中心还组织二十中学、中央东路小学开展“白山松水，大美吉林”抗联研学，追寻革命足迹，让红色信仰在实景课堂中扎根。
劳动教育在田野里生根
炎炎夏日，前郭尔罗斯蒙古族自治县达里巴乡劳动教育实践基地内，良田错落连片，各类特色实践教室里欢声笑语不断。这所依托原合并中学校园改建的育人场所，总占地面积近3万平方米，统筹划分农耕种养、民俗手工、户外拓展、特色工坊等八大功能板块。
田间地块里，学生弯腰除草、管护秧苗；特色工坊中，孩子们亲手磨豆腐、打磨木件，制作传统粽子、月饼，体验中国鼓、舞狮、毛笔书法等民俗文化魅力。原本局限在书本里的农耕、传统文化知识，变成了看得见、摸得着的亲身实践。
“从播种育苗到美食制作，一整天的沉浸式体验，让我真切懂得粮食来之不易。”学生李文皓结束一天研学后感慨不已。带队老师也表示，标准化的劳动研学阵地落地使用，补齐了以往校外实践缺少固定场地的短板。
达里巴乡学校校长杜国军介绍，基地自2025年3月投用以来，累计接待各地中小学生3000余人次。学校不断优化课程内容，最大化发挥闲置教育资源的育人价值，用扎实高效的实践办学成果，办好家门口人民群众满意的乡村教育。
减负增质在创新中落地
研学实践让孩子们在行走中开阔视野、磨砺意志，但成长的根基更在于日复一日的校园浸润。如何将研学激发的热情转化为持续成长的内生动力？敦化市实验小学的回答是：深耕课堂、科学育人，以减负增质为突破口，做好日常教育的“加减法”。
在“减法”上，学校推行周三“无作业日”“书包不回家”实践，让学生在校园内完成全部巩固练习；实行推迟到校政策，保障充足睡眠；推行“闯关游考”等非纸笔评价方式，从根源上缓解学业焦虑。
体育教育上，学校创新采用“3+1+1”模式：3节基础必修课、1节班主任主导的体能课、1节走班选项课。每天体育活动总时长不低于2小时，15分钟小课间让孩子们在有限时间内充分放松身心。
劳动教育方面，学校分年级设定技能目标，从一年级的自理整理到六年级的旧物改造、节气美食制作，螺旋式提升劳动素养。美育方面，以“小乐器进课堂、小画技进课堂”为主题，分年级固定音乐、美术技能，让每个孩子感受美、表达美、创造美。
四平市中小学社会实践教育中心则构建了“本土就近半日研学+省内主题长线研学”双线并行模式。深挖四平战役纪念馆、塔子山战斗遗址、国防法治场馆、近郊劳动基地等资源，打造车程半小时“半日研学圈”，让学生在家门口享受优质实践教育。截至目前，“半日研学圈”累计服务全市27所中小学、3200余名学生；省内长线研学覆盖5所学校、1200余名学生。
从研学路上的红色寻访到校园里的活力操场，从行走中的实践探索到课堂内的减负增质，我省各中小学校正以“行走与扎根并重”的育人实践，让实践教育的阳光照亮每个孩子的成长之路，为办好人民满意教育注入澎湃动能。