在通化，两所中学打破围墙，共享非遗烙画课堂；在延吉，七所学校抱团发展，无人机与武术操同场绽放……2025年以来，省教育厅关于推进集团化办学改革、促进义务教育优质均衡发展的要求不断得到落实，吉林大地上的集团化办学实践，正让“家门口的好学校”从愿景变为现实。
一间教室里的“破壁”：
特色课程从“各自为战”到“全域共享”
走进通钢二中的非遗烙画课堂，九年级学生李思琪正手持电烙笔，在木板上细细勾勒长白山天池的轮廓。半年前，这门课程还只是通钢三中的“独门绝技”，如今已成为两校学生的共同选择。
“现在每周都有两节连堂课，老师还会带我们创作校园风景和民俗纹样。”李思琪边说边展示自己的作品——一幅融合了朝鲜族象帽舞元素的烙画，线条流畅，层次分明。
与烙画课堂相邻的教室里，掐丝珐琅课程同样热闹。学生们用金丝勾勒图案，再填入五彩釉料，一件件精美的景泰蓝作品雏形初现。而在“人参文化+中医药文化启蒙之旅”课堂上，孩子们穿上白大褂，通过角色扮演体验中医“望闻问切”。
“这些特色课程正是集团化办学后资源共享的缩影。”通钢一中教育集团通钢二中、通钢三中校长王玉成告诉记者，目前两校已形成成熟的课程方案、教学案例与授课模式，并依托集团平台向全体师生开放共享。
同样的变化发生在延吉。在北山小学教育集团的课程资源库里，13门精品课程实现全域共享。“过去农村学校的孩子们想上这些课，得‘走出去’才行，现在优质课程直接‘走进来’了。”北山小学教育集团总校校长康伟华说。
为持续聚力提质增效，集团构建“横向五大管理维度+纵向五大运行体系”立体化办学架构。横向统筹管理、师资、课程、考评、硬件五大核心领域，建立三级联动管理体系，实现全集团办学标准统一、步调一致。纵向抓实党建、德育、教学、安全、后勤五大运行体系，统一把控教学进度和教研方向，同步统一校园安全、后勤物资采购、校舍运维、食堂管理等工作，实现七校办学同质化、优质化发展。
一场教研的“化学反应”：
从“两套班子”到“一把尺子”
每周三下午，通钢二中的会议室里都会准时响起热烈的讨论声。来自通钢二中和通钢三中的语文、数学、英语等七大学科教师围坐在一起，进行跨校集体备课。
集团化办学打破校际教研的壁垒，实现从“两套班子”到“一把尺子”量到底的转变。教研共建与资源共享稳步推进，通过跨校备课、同课异构、课堂共研、经验互鉴，实现优势互补、质量共进。
学校主动融入集团一体化教研体系，同步开展集体备课、教学研讨、质量分析，共享课件、题库、导学案等优质资源。聚焦“双减”政策，开展“减负提质增效、打造高效智慧课堂”骨干教师示范课，提炼可复制教学范式。严格落实集团小初高一体化教研部署，积极参与跨学段教研共同体建设，配合组建小初、初高衔接教研小组，参与梳理学段衔接知识、学法、能力、教学方法、学习习惯五大核心衔接点。
“两校立足教研提质，不断优化课堂效率。同时，结合规范办学专题研讨成果，全体教研人员统一教学、考试、作业管理标准，让联合教研更具针对性与实效性。”王玉成介绍道。
在延吉，北山小学教育集团立足区域特色，锚定“一体两翼、协同共进”三年发展蓝图，明确阶段性办学目标，着力实现从“一所名校独秀”到“七校齐头并进”，累计实现跨校交流教师126人次。
总校的骨干教师定期到分校上示范课、听评课，分校的青年教师则到总校跟岗学习。“我去年在北山本部跟岗了一个学期，跟着特级教师学了一整套班级管理和课堂教学的方法，回来后感觉整个人都脱胎换骨了。”北丹校区的青年教师刘畅说。
一次运动会的“融合”：
从“分头行动”到“一体推进”
今年5月，延吉市北山小学的夏季运动会在当地人的朋友圈刷屏。开幕式上，无人机方阵在空中变幻出“北山”“追梦”等字样；操场上，全校学生集体演绎武术操，一招一式虎虎生风；足球、篮球、排球特色方阵依次亮相，场面蔚为壮观。
这场名为“热血北山 逐梦闪耀”的运动会，不仅是体育与科技的碰撞，更是集团化办学下德育活动一体推进的生动注脚。运动会当天，来自7个校区的学生代表共同组队参赛，孩子在赛场上相互加油、彼此鼓励。
“以前各校搞活动都是‘各吹各的号’，现在集团统一策划、统一实施，活动的规模和影响力都大大提升了。”康伟华说，集团常态化开展民族团结进步教育和红色实践研学活动，让铸牢中华民族共同体意识融入办学育人全过程。
在通化，德育活动的“一体化”同样有声有色。通钢二中和通钢三中联合开展主题班会、一体化思政课、心理健康教育等活动，并集体走进通化市示范性综合实践基地学校，开展综合实践拓展活动。此前，两校学生还联合组队参加了吉林省青少年体育冬令营，在滑雪、冰壶等项目中增进友谊、锻炼意志。
“集团化办学以来，孩子们的视野开阔了，朋友变多了，综合素质明显提升。”王玉成说，家长对办学满意度的持续上升，是对集团化办学最直接的肯定。