“双减”政策实施以来，省教育厅紧扣立德树人根本任务，以作业管理优化提质为重要抓手，持续做精课业减负减法、做实育人提质加法。各中小学校立足学段特点、聚焦育人实效，不断优化作息管理、创新作业模式、丰富课后服务、厚植德育底色、守护学生身心健康，持续破解过重课业负担难题，全力打造轻负担、高质量、有温度、多元化的新时代基础教育育人新生态。
把时间还给孩子：
从“熬夜赶工”到“从容成长”
“以前孩子写作业写到晚上10点多，早上起不来，上课打瞌睡。”四平市六马路小学校学生李雨桐的妈妈回忆起过去，满是心疼。如今，学校的作息变了样：第一节课不早于8点，杜绝提前到校统一早读；作业在校内完成，回家后就是阅读、运动和休息。
学校构建起作业总量与作息时间的“双控”体系，让“作业不回家、睡眠不欠账”成为常态。李雨桐妈妈说：“孩子现在每天能睡够10个小时，早上自己醒来，吃顿热乎饭再去上学，课堂效率高了，笑容也多了。”
在辽源市第十九中学，七年级学生李思妤同样感受到了变化。“以前6点多就得起床，晚上写作业睡得很晚，上课总犯困。现在作业量适中，早上能多睡半小时，踏踏实实吃完早饭，上课精神头特别足。”下课铃响，老师从不拖堂，完整的课间和午休时间全部留给孩子。操场上，跳绳、慢跑、打篮球的身影随处可见。
“教育不能以透支睡眠、牺牲健康为代价。”辽源市第十九中学校长陈利说，学校一手抓精细化作业管理减负，一手抓健康育人强健身心，让学生在松弛健康的环境中全面成长。
精准施策：
让每一份作业都“刚刚好”
作业减量，不等于减质。如何让作业更精准、更有效？
四平市六马路小学校构建起“年级统筹、学科审核、每日公示”三级监管体系。一二年级全面取消纸质期末考试，改用乐考闯关、趣味测评检验学业成果；三至六年级书面作业平均完成时间严格控制在60分钟以内，并推行分层布置、分类指导模式。每周三还是“无书面作业日”，孩子们自主阅读、锻炼、劳动、实践，把时间还给自己。
“作业少了，笑容多了，孩子的学习兴趣和自信心明显提升。”家长们纷纷点赞。
辽源市第一实验小学则搭建起闭环作业管理体系，推行基础、提高、拓展三类分层作业。六年四班学生赵熙怡说：“现在每天回家只用半小时就能完成作业，空余时间可以跳绳、画画、帮妈妈做家务，这样的生活既松弛又充实。”
辽源市第十九中学语文教师王丽岩深有体会：“减少机械刷题，把休息和运动时间还给孩子，课堂专注度反而更高，学习效果反而更好。”
多元融合：
从“单一做题”到“全面发展”
作业管理改革的背后，是育人理念的深刻转变。各学校将作业改革与课后服务深度融合，构建起“作业辅导+特色课程+假期托管”三位一体模式。
四平市六马路小学校的课后服务，第一时段专注学业辅导，教师全程在岗答疑、面批面辅；第二时段开设轮滑、速滑、跑酷、航模、琵琶、合唱等特色社团，实行“一人一课表、一生一特色”。班主任姜玲老师说：“孩子们有了更多发展兴趣的时间，精神面貌焕然一新，课堂发言更踊跃，课间活动更有活力。”
辽源市第一实验小学的课后托管同样精彩：葫芦丝、美工、跆拳道、足球等特色课程供学生自主选择。学校还打造了“实践活动自选超市”，结合冰雪、民俗、关药本土文化设计分层实践任务，联动关药博物馆、矿工墓、东辽河源头打造“行走的课堂”。六年级教师王赫说：“学校打通了思政小课堂与社会大课堂的壁垒，将家乡文化、家国情怀融入实践，塑造学生正确的价值观。”
家校共育：
共同书写一份“阳光答卷”
这场改革，不仅改变了学生，也温暖了家庭。
四平市六马路小学校开设的免费体艺课程，“一揽子”解决了放学接娃、假期看护难题。速滑社团齐兵老师说：“规范办学让运动时间有保障、作息安排更科学，孩子们在轮滑中练就强健体魄，个个活力满满。”琵琶社团刘纳妹老师反馈：“孩子们实现全方位成长，既能深耕兴趣、练就专属特长，又能收获满满的自信心。”
辽源市第一实验小学校长杨俊秋表示，学校构建“1+N”学科德育体系，依托“党建+”育人模式，以流程化作业管理减负增效，以沉浸式思政活动立德树人，让“双减”落地见效，让思政润物无声。
减负不减质，提质更育才。一场关于作业管理的创新实践正在吉林大地上悄然铺展。当作业不再是沉重的负担，当睡眠和运动回归日常，当兴趣和特长得以绽放，孩子们的成长之路，正被一缕缕温暖的阳光照亮。