以“三个结合”扎实推进政绩观学习教育走深走实

本报讯（记者张鹤）干部交流研讨务实热烈，边境村屯里医疗团队送医送药，“书记校长下午茶”上师生畅所欲言……自开展树立和践行正确政绩观学习教育以来，长春中医药大学党委推进学习教育与干部教育培训、工作调研及服务师生相结合，切实把学习成效转化为办学治校的务实举措。

“学不透，谈何践行？”基于这样的共识，学校领导班子带头“充电”，开展8次读书班、3次中心组学习、4次深度研讨，班子成员坐下来、静下心，逐字逐句读原著、学原文、悟原理，还组织年轻干部参加校领导班子读书班并进行研讨交流；压力层层传导，全校18个基层党组织紧跟步伐，通过58次学习研讨掀起头脑风暴。为了让学习全覆盖，学校还依托“吉林省党员教育网”搭建起131个云端班级，无论是临床一线的医生，还是行政岗位的干部，都能在指尖课堂上完成学习任务。这场自上而下的理论武装，为全校党员干部补足了精神之钙。

为解决学用脱节难题，学校创新落实“三个结合”，深化学习成效。一是与干部教育培训相结合，着力强化思想认识。学校党委举办处科级干部培训班，围绕树立和践行正确政绩观进行专题辅导，引导党员干部树立正确政绩观；针对上级文件落实，制定本校实施细则，持续推进学查改，强化落地见效，严防“边纠边犯”；此外还依托2026年纪法宣传教育年活动，打造校内全息警示教育馆，切实纠正党员、干部政绩观偏差。截至目前，校领导班子成员共查摆问题38个，二级党组织查摆问题85个，130余名处级干部自查问题500余个。面对这份长长的“问题清单”，学校没有回避，而是建立了13个整改台账。截至目前，39个问题已立行立改，5项顽疾正在攻坚。

二是与调查研究相结合，开门纳谏回应关切。学校工作专班制定详细调研方案，校领导班子带头，通过实地走访、座谈交流、个别访谈等形式，深入教学科研单位、学生课堂宿舍及合作企业，累计开展各类调研500余次。调研中，学校广泛征集师生对校院两级班子及处级以上干部在政绩观方面的意见建议，精准掌握师生急难愁盼问题。其中，开展3场“书记校长下午茶”活动，校领导面对面与师生交流，大家提出的问题当场就有了结果。此外，学生通过“接诉即办”平台反映的20项诉求，目前也已全部销号清零。这种“沉浸式”调研有效破解了学用“两张皮”现象，使学习教育真正成为深入群众、服务群众的实践过程。

三是与服务师生相结合，建章立制常态长效。学校将服务师生的成效作为检验学习教育成果的重要标尺，系统梳理人事、教务、科研、财务等关键领域制度共73项，凡是不符合正确政绩观的，该废止的废止，该修订的修订。目前，纳入学习教育建章立制清单的9项制度中，有5项制度被废除，4项制度得到优化。同时，学校修订完善高质量发展政绩考核指标，有序推进校院两级管理体制改革，明确各部门职责定位与权力边界，为树立和践行正确政绩观提供了坚实的制度保障。

在惠及教职工方面，学校拿出1200万元作为高质量发展绩效奖励，让教职工共享办学成果，有效激发了二级学院的办学活力，教职工的幸福感与归属感持续增强；在社会服务方面，学校充分发挥中医药学科特色与专业优势，聚焦基层特别是边境地区医疗资源薄弱环节，加大13个基层国医馆建设力度，组织两所附属医院专家团队走进边境村开展义诊、捐赠药品、养生科普等活动；学校还与延边中医院合作，挂牌成立长春中医药大学附属延边医院，推动优质医疗资源向基层延伸。

下一步，长春中医药大学将继续在深化学习、强化结合、抓实整改上持续发力，把树立和践行正确政绩观与巡视整改、换届工作、“十五五”规划编制等深度融合，引导全校党员干部真正把心思和精力放在“为党育人、为国育才”上，以更加务实的作风、更加优异的业绩，郑重答好政绩观“三问”。