农民是建设数字乡村、实现农业现代化的主力军，提升农民数字素养是发展农业新质生产力的关键所在。职业教育作为面向全民、服务终身的教育类型，能够为农民提供精准高效的技能培训机会，在新时代肩负着提高农民数字技能、促进农业数字化转型的重要使命。吉林省是职业教育和农业发展大省，发挥职业教育优势，赋能农民数字素养培育，让农民在数字化浪潮中掌握发展主动权，是顺应农业数字化发展趋势、培育数字新农人的必然选择，对于更好地拓展农业数字化应用场景、实现高质量就业创业、弥合城乡数字鸿沟等具有重要意义。
强化顶层设计，深化校企合作。提升农民数字素养，需构建政府主导、校企协同、精准高效的培育体系和政策驱动、需求对接、评价闭环的深度协同机制。政府应发挥主导作用，出台针对性政策文件，明确校企双方权利义务、合作目标与责任分工，为校企合作提供指引。校企双方须立足农业数字化发展实际和农民学习需求，共同制定培养方案、开发课程资源、建设实践基地，努力实现校企需求精准对接、协同促进农民数字素养提高的良好局面。同时，应积极建立科学的监督评估体系，围绕培育质量、农民满意度、技能应用成效等核心指标，定期对合作项目进行绩效评价，确保合作目标精准落实。
优化培育方案，提升培育实效。根据数字农业发展需求，职业院校应优化课程体系，增加数字农业相关课程的比重。例如，开设农业物联网技术、农业大数据分析、智能农业装备应用等课程。强化实践教学，更新教学设备，着力建设现代化数字农业实践教学基地。例如，建设智能温室、农业物联网实验室、无人机植保实训场地等，为农民提供真实的数字农业生产场景和实践操作平台，培养其综合运用数字技术解决农业实际问题的能力。及时更新课程内容，不断创新教学方式，将数字农业领域新技术、新方法、新案例引入教学，并采用线上线下相结合的混合教学模式，提升教学的便捷性和实效性。
注重精准培育，建立长效机制。农民数字素养培育要坚持因材施教、精准滴灌，根据不同地区、不同群体的特点及农民数字素养现状，制定个性化培育方案，增强育人的针对性。例如，面向种植大户开设智能农业装备操作课程；面向电商从业者开设网络营销与数据分析课程等，确保培训内容与实际需求紧密结合，提高培育的精准度与实用性。此外，建立健全农民数字素养培育的长效机制，搭建交流平台，加强职业院校与农民的长期联系与跟踪服务，设立专门服务团队，为农民提供技术咨询、问题解答等后续支持，定期组织回访与复训，提升培育的持续性，更好助力农民数字技能从“学会”向“会用”“善用”转变。