本报记者 陈彤
近日，太原市成成中学在晋源校区多功能教室召开年度教育教学研讨会。该校中层干部、年级组长、教研组长、备课组长、班主任等教育骨干齐聚一堂，围绕“学生发展、教师发展、管理提质”三大专题展开深度交流与智慧碰撞，14位教师代表先后发言，系统呈现了成成中学在评价改革、教研创新、管理优化等方面的探索与实践。
该校党委书记牛燕斌以《以深层改革优化成成高质量发展的基本盘》为题，为会议定下“提升素养 提高质量”的基调。他表示，学校发展必须直面“发展赤字”与“素养赤字”，在“守人文底色、树科创特色、育大成智慧”三个维度推进深层改革。改革的关键在于“认知同理心”与“行动同理心”——既要认真倾听、深入思考，更要将共识转化为实际行动。
晋源校区政教处副主任赵勇老师系统介绍了《学生积分考核评价方案》，强调以“过程性、多元性、发展性”评价引导学生行为养成与素养提升。晋源校区初中教务处主任吴文奇老师聚焦学困生转化，提出“重建习惯、重建信心、重建学习力”的实践路径，呼吁教师“用爱心融化坚冰，用智慧启迪心灵”。晋源校区初中教研室主任袁子茜老师提出构建“学情分析标准化数据框架”，旨在破解“数据散点化、分析经验化、行动碎片化”三大困境，通过建立三级数据体系（校、级/科、班）与三类核心指标（水平、发展、诊断），推动教学从“经验驱动”走向“证据驱动”，实现“成长可视、教研可依”的目标等。
该校校长张卫民表示，面对教育改革的时代浪潮，成成中学必须“破卷立本”，回归育人本质。他提出，“站稳育人主场”，做学生成长的引路人；“筑牢支撑体系”，在五育并举中夯实规则与法治根基；“深化专业共研”，以“大教研”驱动课堂质变；“构建育人同盟”，以真诚沟通凝聚家校合力。张校长号召全体教师“从下一次教研开始，从每一天与学生的相处做起”，共同走好“成成之路”，让每个孩子在这里收获自信、收获成长、收获精彩人生。
据了解，本次研讨会既是对过去教育教学实践的深度反思，更是对未来发展路径的集体谋划。会议凝聚了“改革共识、行动共识、发展共识”，为成成中学持续推动育人方式变革、实现高质量发展注入强劲动力。接下来，学校将继续以学生为中心、以教师为支撑、以管理为保障，绘就一幅“同心同向、合力共进”的教育新图景。