山西本土文化在青少年思想政治教育中的应用研究

　　摘要：山西作为中华民族五千多年文明的重要发源地，拥有丰富的本土文化资源和完整的文明谱系。从尧舜禹的德治文化到夏商周的礼乐文明，从晋商的诚信精神到太行山的红色基因，为青少年提供了丰富的精神食粮。本文以共青团山西省委课题“山西本土文化在青少年思想政治教育中的应用研究”（项目编号：QSNFZ25196）为背景，探讨了山西本土文化在青少年思想政治教育中的价值与挑战，并提出相应的应用策略。
　　关键词：山西本土文化；青少年思想政治教育；价值重构；文化自信
　　引言
　　青少年是国家的未来和民族的希望。他们的思想道德素质对国家的长远发展和民族的繁荣昌盛具有重要意义。山西本土文化是指在山西这片古老的土地上，由历史发展所形成的具有地域特色的文化形态。它包括了物质文化、精神文化和社会文化等多个层面，是中华民族多元文化的重要组成部分。将山西本土文化融入青少年思想政治教育，是传承和弘扬中华优秀传统文化，提高青少年的文化自信和民族自豪感的重要途径。
　　一、山西本土文化在青少年思想政治教育中的价值
　　山西本土文化作为中华优秀传统文化的重要组成部分，具有丰富的道德观念和深厚的文化底蕴。本研究旨在探讨山西本土文化在青少年思想政治教育中的价值，分析其在青少年道德品质培养、文化自信增强和民族自豪感提升等方面的积极作用，并提出相应的教育策略。本土文化的丰富内涵有助于青少年树立文化自信，增强民族自豪感，教育价值在于其完整的文明谱系。尧舜禹承载着“天下为公”的理念，而晋商票号诠释着商业诚信的现代价值。在太行山抗战遗址中，寻找民族精神的血脉基因。在运城盐湖的“池盐文化”中，探索古代科技智慧。而平遥古城的建筑美学，传递着传统理念。这些文化要素构成了一套完整的价值体系，亟待通过创造性转化，成为青少年可感知、可理解、可内化的精神养分。
　　二、山西本土文化在青少年思想政治教育中现状与问题
　　青少年是国家的未来和民族的希望。他们的思想道德素质对国家的长远发展和民族的繁荣昌盛具有重要意义。在青少年思想政治教育中，将山西本土文化融入其中，有助于传承和弘扬优秀传统文化，提高青少年的文化自信和民族自豪感。山西本土文化中蕴含着丰富的教育素材，如晋商票号、太行抗战、黄河文明、民间非遗等，为青少年思想政治教育提供了生动案例。
　　经调查发现，超过80%的山西青少年对本土文化的认知停留在“听说过但不了解”层面。文化资源“博物馆化”导致认知脱节，非遗技艺“表演化”造成体验脱节，红色教育“口号化”引发情感脱节。山西这片承载着五千多年华夏文明的土地，蕴藏着丰富的文化基因。根植文化沃土，铸魂时代新人——山西本土文化在青少年思政教育中的价值重构，从尧舜禹的德治文化到夏商周的礼乐文明；从晋商的诚信精神，到太行的红色基因；从黄河的农耕智慧，到非遗的匠心传承，构成了一部厚重的历史教科书。在青少年思想政治教育中，如何将传统文化与现代教育相结合，提高教育效果，成为当前教育领域亟待解决的问题。
　　三、山西本土文化在青少年思想政治教育中的应用策略
　　（一）融合山西本土文化：青少年思想政治教育中的文化传承与价值塑造策略
　　1、结合山西本土文化特点，开发具有地方特色的课程资源，如《山西文明史》等，以时间轴串起山西文化的发展脉络。采用多样化的教学手段，如现场教学、体验式学习、互动教学等，激发青少年对本土文化的兴趣。
　　2、提升教师对山西本土文化的认知水平，使其能够在教育实践中更好地融入本土文化。建立山西本土文化教育基地，组织青少年开展文化体验活动，促进文化传承。山西本土文化具有独特的地域特色和民族特色，将其应用于思想政治教育，激发青少年的学习兴趣，提高教育效果。
　　3、建立山西本土文化教育基地。组织青少年开展文化体验活动，如参观晋商票号、太行烽火遗址、黄河文化景观等，促进文化传承。
　　（二）打造沉浸式学习体验：山西本土文化课程体系开发与教学实践创新
　　1、课程体系构建。以时间轴为线索，串联山西历史发展中的重要事件、人物和文化遗产，构建系统化的课程体系。
　　2、地域特色课程开发。结合山西本土文化特色，开发尧舜文化、晋商精神、太行精神、黄河文化等思政教育课程，增强课程吸引力。
　　3、教学实践创新。将晋祠、平遥古城、云冈石窟等文化遗址、历史遗迹作为思政教育的第二课堂，让学生在实地考察中感受历史的厚重。
　　4、研究与挖掘。鼓励教师深入研究和挖掘山西本土文化资源，将研究成果应用于教学实践。
　　打造沉浸式学习体验，通过山西本土文化课程体系开发与教学实践创新，有助于提高学生的文化素养和道德品质，培养具有文化自信和民族自豪感的时代新人。
　　（三）五千年文明绵延不息：中华文明的延续与自然规律的道德法则
　　在人类文明的历史长河中，中华文明以其独特的魅力和坚韧的生命力，成为世界上唯一未曾间断的古老文明。这一奇迹的背后，是人类对环境的适应、对生存的挑战，以及对自然规律的深刻理解和尊重。中华民族的先民们在面对自然现象和生存挑战时，展现了非凡的智慧和勇气。他们不仅学会了如何在恶劣的环境中生存，更在漫长的历史进程中，形成了独特的道德法则，这些法则成为中华文明延续不息的精神支柱。
　　改变“尧舜不只是传说”的认知观。我们应当认识到，中华文明的传承并非仅仅是历史的记载，而是每一个生命个体在自然规律面前的实践和选择。生命的延续，不仅仅是物质生命的传承，更是文化、道德和精神生命的传承。这种传承，就像一个无尽的转轮，每个生命都是其中的一环，不断地补充和延续。自然现象往往夹杂着自然规律，而这些规律的源头似乎遵循着道德的法则。在中华文明的发展过程中，任何违背自然规律的行为，最终都会受到自然的惩罚。四大文明古国中，古埃及、古希腊、古罗马的文明，在历史的演进中，或间断、或消失、或断代。而中华文明之所以能够独树一帜，是因为它不仅仅是一个地理概念，更是一个文化和道德的象征。整部中华文明的发展史，是一部农耕文明与游牧文明相互碰撞、融合、契合的历史。这种融合，不仅仅是物质的交流，更是文化的交流，是道德的交流。中华文明的延续，正是这种文明交流和道德实践的结晶。
　　四、结束语
　　五千多年文化源头是国史的根脉，尧舜之道奠定了文明的内核。解开尧舜之迹，解答道统传承的精神，从最早中国的发源地开始探索、提问、寻找、考证，再到连成一线的推演，工程巨大而艰辛。山西作为华夏文明的重要发祥地，其丰富的历史文化资源为青少年思想政治教育提供了独特载体。通过创新教育内容、优化教育方式、强化师资培训和构建教育平台等措施，可以有效解决文化传承与青少年教育的脱节问题，为青少年思想政治教育注入新的活力。
　　参考文献
　　张晓刚，李明. 青少年思想政治教育研究[M]. 北京：人民出版社，2010.
　　王丽华，刘洪涛. 本土文化在青少年思想政治教育中的应用研究[J]. 思想教育研究，2015（3）：56-58.
　　郭丽芳，李晓峰. 山西本土文化在青少年思想政治教育中的应用研究[J]. 山西教育，2018（2）：36-37.
　　赵晓光，王丽华. 青少年思想政治教育本土化研究[J]. 教育研究与实验，2016（5）：32-34. ●山西省运城市垣曲县投资审计中心 薛红娟