实习生 王之毓
2022年7月，山西大学的四名西部计划志愿者分别前往祖国各地，开展为期一年的支教服务工作。用一年的时间，做一件终生难忘的事，这是他们一直以来的初心。到达支教地点后，他们一边积极适应新的环境、教授课程，同时积极参与到学校和当地的各项志愿服务中，今年9月，他们回到山西大学继续攻读硕士研究生，并讲述了他们在支教地的故事。让我们一起听听他们的讲述。
王腾仪：生活不只在文渊楼阁 它还在别处
我是山西大学第24届研究生支教团成员王腾仪，现就读于山西大学文学院文艺学专业。
2022年7月，我怀着改变县域教育生态的赤子之心和对大山深处的敬畏，踏上了前往广西支教的征程。越阡度陌的旅途不算颠簸，但总归不是从容的。有那么几个瞬间，我感受到胸中的块垒不断迸发出磅礴的力量，但又很快被时间“没收”。其实对于大多数刚从学府踏入社会工作的青年来说，总是有着浑身使不尽的力量，但即便用尽了浑身解数，回过头来发现自己离既定目标还是有着很远很远的距离——这就是我的支教初体验。
那坡县位于广西西南端，与越南接界。在这个国家乡村振兴重点帮扶县的基层最一线，我拥有了一段难以被时间冲洗的记忆，也安置了我的慌乱青春与粗糙热情。同年8月，我与广西西林服务队的其他9名伙伴率先积极响应团中央 “到帮扶一线 学文秀精神”的号召，全脱产投入到那坡县6个国家重点帮扶乡村开展驻村工作。我所在的坡荷乡那池村地处边境，基层条件艰苦，村民普遍存在“等、靠、要”思想。驻村期间，我将热情融入这座边陲小城、融入乡村振兴的第一线，多次跟随工作队开展防返贫监测工作，尽最大努力做好村里的“一册一卡一人”工作，宣传涉农惠民政策。同时，我和搭档——来自江苏科技大学研支团的伙伴一道克服饮食、气候、交通等诸多不便，深入大山最深处，为一些上学条件困难的留守、残障儿童提供入户教学辅导和心理疏导，希望能尽微薄之力去帮助这些“裂缝”中的孩子系好人生的第一粒扣子。让我记忆最深刻的一个瞬间是在某天工作结束后，我们与驻村第一书记的一段深度交流，她谈到村子的发展现状时不禁激动起来——青壮年劳动力严重外流导致乡镇上游产业被迫向下转型，倒逼中老年披挂上阵，产业人才结构的优化亟待关注。这让我想起前段时间在网络上爆火的为母校代言的云南农业大学学生，如今他已是拥抱田野的“新农人”，在乡村振兴的赛道上匍匐前行，誓将新农村建设的粒粒希望撒遍祖国大地。
为期不长的驻村帮扶工作让我明白，“通往觉醒之路实艰，如锋刃之难蹈”。作为新时代新青年，我们必须要俯下身子、投身实践，如麦穗般扎根泥土、吸收营养、获取力量，接好一代代志愿者前辈的接力棒，在新时代新征程上积累破土而出的奋进之力。
今天和大家分享的不过是我支教过程中的一个片段。其实，故事终究是故事，正如我所说到的，它即使给予了我们磅礴的力量，也需要在广阔天地施展。相信在西部大地大有所为的同学们，一定不会后悔投身到西部计划志愿服务的洪流中，因为所谓的生活不只在钢铁森林，也不只在文渊楼阁，它，还在别处，辉映着江河……
李博玮：志之所趋 无远弗届
我是山西大学第24届研究生支教团成员李博玮，现为山西大学马克思主义
理论专业硕士研究生，服务于陕西省延 安市黄陵县。
绵延的群山、飘香的硕果、热情的村民，这个淳朴美丽、平凡又不平凡的
地方就是我的支教地——陕西省延安市黄陵县隆坊镇。2022 年8月，我们来到这里，目之所及，一切既陌生又新鲜。当我们走进校园， 整齐的桌椅、三尺宽的讲台、琅琅的读书声，我清楚地明白，刚刚走出校园的我要迅速转换身份，准备好为自己的选择承担应有的责任——成为一名人民教师。9月，我们进入工
作状态，各司其职。我担任三年级6个班的道德与法治老师，每周18节课，还兼任演讲社团指导老师、心语室负责人、小小讲解员指导老师、核酸采集志愿者……我开始忙碌起来，之前的陌生感和迷茫感也因为忙碌被一扫而空。
一天接着一天，备课、教学、心理辅导、批改作业……这些平凡的工作，竟让我的每一天都变得充实。我认真地备好每一堂课，尽己所能在有限的40分钟为学生传授更多知识，为他们讲述《老人与海》中圣地亚哥的坚毅；讲述“铁杵磨针”“黄香温席”等中华文明的传承；讲述中国人“为天地立心、为生民立命、为往圣继绝学、为万世开太平”的使命；讲述雷锋、刘胡兰、黄继光等英模人物的伟大……看着他们一双双求知若渴的眼睛，感受他们对于民族精神的震撼和身为中国人的自豪感，让作为思政课老师的我欣慰万分。那个时候，我才懂得，只有真正成为一名老师，站上讲台用一言一行影响一个个鲜活的灵魂时，才能理解“教书育人”这四个字背后沉甸甸的使命。
“道法老师好！”“道法老师，今天有我们班的课吗？”“道法老师，你今天好好看！”每天从宿舍到教学楼需要穿过整个操场，从我踏进操场的那一刻起，稚嫩有爱的问候声便此起彼伏。一到下课铃响，一群孩子又簇拥而上，问我问题，找我聊天。甚至周末走在校外的街道上，学生碰到我都会跑过来向我问好，很兴奋地向家长介绍我。不可否认，每当遇到这样的情形，听到学生的问好，受到他们的喜爱，我是幸福的。这里的每一名学生，他们的每一张笑脸、每一个问候、每一张贺卡和纸条……都给予了我无限的温暖。
在我为能够得到孩子们的喜爱感到荣幸之至的同时，心里更多的情感是“感谢”——感谢一年又一年坚守在这座乡镇小学里的老师们，是他们的默默奉献让当地的学生汲取知识的养分茁壮成长；感谢陪伴孩子们不断成长的家长们，每次看到他们驻足凝望孩子走进学校的背影时，总能从他们的眼神中看到无尽的挂念和期望；感谢祖国的义务教育政策、资助困难学生政策、“双减”政策，让每一名孩子都能上得起学，感受知识的力量；感谢校党委每时每刻的关怀，感谢校团委的栽培，给我们像家一样的温暖；感谢团中央的西部计划，感谢山西大学研支团20年的传承，让我有机会亲历这一切，让我能为祖国贡献哪怕一点微弱的光和热……
一年的时间很长，长到春夏秋冬陪孩子们共同走过，长到我能记清所有学生的名字和梦想；一年的时间也很短，因为美好的时光总是短暂的，但这一年一定是我人生中最耀眼的存在，我终生难忘。