抓实共青团干部教育 提供坚强组织保障

　　事业发展，关键在人。推动共青团事业不断开创新局面，关键在团干部。抓好团干部教育培训是团干部队伍建设的先导性、基础性、战略性工程，在建设与全面现代化相适应的共青团这一重要历史进程中发挥着举足轻重的作用。为切实增强团干部专业化能力培训的时代性、针对性和感召力，就是要瞄准培训链条重要环节，通过突出“五个特性”，进一步提升共青团干部教育培训的质量和水平。
　　
　　　　突出共青团干部培训内容的针对性
　　
　　 聚焦中心大局开展培训。坚持把团干部教育培训与党中央重大决策和省委、市委部署联系起来，与中心工作任务联系起来，与本地发展实际联系起来，围绕党的二十大精神，围绕统筹推进“五位一体”总体布局和协调推进“四个全面”战略布局，围绕省委全方位推动高质量发展和市委“1355”工作思路，围绕推动经济高质量转型发展、打好 “三大攻坚战”、加快转型升级等重点任务，突出“专精特新”，开展专题培训。
　　 聚焦能力短板开展培训。针对团干部的知识空白、经验盲区、能力弱项，按照层次对应、能力对应、需求对应，开展专业化能力培训，帮助团干部构建履职尽责必备的业务知识体系，提升专业化能力水平，掌握党的青年工作理论和青年政策、共青团理论要义与实践要求、青年群众工作路径方法等。
　　 聚焦知识前沿开展培训。着眼经济社会发展实际，将各项专业领域内最新、最前沿的理论知识作为重点培训内容，通过向团干部讲授各专业领域最新知识、最新动态及最新研究成果，促进其更新观念、开阔视野，增强后续发展潜力。
　　
　　 突出共青团干部培训形式的多样性
　　
　　 短期培训和长期培训相结合。结合不同层次和区域团干部的工作实际和个人需要，灵活设置不同周期的培训班次，对农村社区等基层团干部，可以举办3至5天的短期培训，如能力提升系列讲座；对市县需要进行系统性培训的团干部，按照“以人为本、按需施教”的原则，举办15天以上的中长期培训，如依托党校、团校举办能力专项提升班。
　　 线上培训和线下培训相结合。利用手机、平板电脑等设备，在网络中随时进行学习，打破学习的时空限制，使团干部能够充分利用碎片化时间来自学基础理论知识；在举办的线下培训中更多地进行交流研讨、现场教学，深化学习效果、提升学习质量，提高团干部参训的积极性和实效性。
　　 传统模式和新型模式相结合。科学设置团干部培训内容和授课模式，对不同的培训对象灵活采取不同的授课模式，在保留传统的讲授式教学模式的基础上，将互动式、开放式、菜单式教学模式引入教育培训中，使团干部从被动接受信息向主动获取解决问题的知识与方法转变，增强教学的活泼性、生动性。
　　
　　　　突出共青团干部培训师资的高端性
　　
　　 邀请顶尖专家学者授课。着力与中央党校、中央团校、清华大学、北京大学、浙江大学等国内知名院校建立合作关系，邀请理论功底扎实、实务经验丰富的专家学者到当地授课，将课堂搬到“家门口”，让团干部足不出户就能享受到国内最顶尖的教育资源。
　　 赴先进地区开展现场教学。对接国内东南沿海先进城市，组织团干部赴实地进行考察，学习先进理念、成功经验、典型做法，帮助团干部解放思想、开阔视野，明确工作努力方向。
　　 鼓励团干部上讲台。坚持“干部教、教干部”，邀请工作经验丰富、熟悉政策方针的团干部上台讲课，充分发挥其熟悉政策、业务、操作等方面知识的优势，开展聚焦学员关心的重点、难点、热点问题的培训，帮助参训团干部迅速消化吸收，及时将学习成果运用到日常工作中去。
　　
　　　　突出共青团干部培训管理的科学性
　　
　　 强化管理职能。上级团委要加强对团干部教育培训工作的宏观管理，切实履行好干部教育培训整体规划、宏观指导、协调服务、督促检查、制度规范职能；要切实加强与干部培训机构的沟通协调，加强对干部教育培训机构的工作指导，及时发现并解决培训工作中的重要问题。
　　 细化管理方式。推行培训项目负责制，建立健全培训机构集体备课、教学督导、评价反馈等制度；加强跟班管理，注重发挥学员党支部和班委会作用，强化学员自我管理；加强培训管理队伍建设，注重对跟班联络员、组织员（班主任）的教育管理，建立健全培训管理者培训制度。
　　 加强信息管理。建立培训信息管理系统，强化团干部培训信息管理，对团干部参训情况进行动态记录，真正避免多头培训、重复培训和长期不训等问题。
　　
　　　　突出共青团干部培训考评的实效性
　　
　　 完善考核内容。建立公正透明的团干部教育培训考核评价的程序规定，全面考核学员的学习态度和表现、掌握利用理论和知识、党性修养和作风养成情况，分别设置合理的、可操作的评价内容和评价指标。
　　 创新考核方法。建立学分登记管理制度，对团干部参训全过程分类设定学分，逐项评定赋分，反向促进培训过程管理；建立跟踪问效考核制度，采取听学员自述、实地调研、个别走访等方式，对参训团干部学习成果是否得到巩固及工作思路和工作方法、分析和解决问题的能力有哪些变化和提高等情况进行跟踪问效，作为教育培训考核的重要参考内容。
　　 强化激励约束。加大考核结果运用，将团干部参加学习培训的情况反馈给组织部门，列入领导干部个人考核内容，以此作为团干部考核定级、评优评先、职务职级晋升的重要依据之一。