□新蔡县检察院第三检察部主任 李丹丹/口述
本报全媒体记者 路梦蝶/整理
又到一年开学季，作为检察官、法治副校长，我再次走进校园，面对台下一张张年轻的面孔。今年已是我担任法治副校长的第十个年头，十年的授课经历让我愈发体会到：法治课堂不是法条的简单宣读，而是守护青少年成长的一堂必修课。
刚进校园授课时，我也曾照本宣科，照着讲稿讲条文、讲罪名，台下学生却昏昏欲睡，几乎没人抬头。课后我反思，给青少年上法治课，不能只讲“什么行为构成什么罪”，而要把法条变成案例，把案例讲成故事，把道理融进生活，让他们听得懂、记得住、用得上。
此后，我坚持从孩子们身边高发的问题入手备课：校园欺凌、网络诈骗、个人信息泄露、网络言语辱骂、冲动斗殴等。我把办理过的典型案例作脱敏处理，隐去隐私信息，转化为课堂素材；讲课时不断抛出问题：遇到同学欺凌该怎么办？一时冲动打架会付出怎样的代价？被叫去“帮忙”但没动手，是否也要承担法律责任？
课堂上的变化很明显。讲到从小偷小摸一步步滑向犯罪的案例，台下格外安静；讲到网络陷阱，学生们连连唏嘘；讲到被喊去“撑场子”现场没动手也可能涉嫌犯罪，不少同学露出疑惑的神情，课后主动围上来追问。一次课后，一名男生小声问我：“有人在班级群里长期辱骂我，该怎么办？”我告诉他，要保存聊天记录、及时告诉老师和家长，必要时报警处理。那一刻我真切感受到，法治教育的关键，不在于讲了多少条文，而在于能否让孩子们在具体情境中明辨是非、学会自护。
从办案实践看，一些孩子并非本性恶劣，而是法律意识淡薄，分不清行为边界，一步踏错便留下遗憾。法治副校长不能只挂名，而是要把预防工作做在前端。我们既要告诉孩子们哪些行为不能做，又要教会他们遇到侵害如何求助，不沉默隐忍，不以暴制暴，懂得及时找老师、家长和司法机关依法解决。
十年坚守，我更加懂得“法治第一课”的分量。未成年人保护是检察工作的重要一环，法治副校长制度联通着司法机关与学校、家庭。今后，我将继续站好这方讲台，和同事们一道推动“法治进校园”走深走实，让更多孩子知法、懂法、守法，心中有标尺，行为有底线，在法治阳光下平安健康成长。