探索经济法学课程改革 培养数字经济法治人才

　　在数字经济蓬勃发展与新文科建设纵深推进的双重背景下，传统法学课程如何回应数字场景下的制度性变革？近日，郑州大学法学院副教授苗沛霖主持的郑州大学教改重点课题《数字经济背景下经济法学课程建设研究与实践》取得阶段性成果，其构建的“经济法为主干、多学科为协同”课程体系，为复合型法治人才培养提供了可复制的教学创新路径。

　　数字经济以数据为关键生产要素、平台为资源枢纽、算法为决策机制，正重塑社会经济运行逻辑，也对传统法学教育提出挑战。该课题团队立足新文科“多学科融合”导向，打破学科壁垒，创新性地将数字经济议题嵌入经济法学既有的课程框架。

　　据介绍，该课程改革紧扣数字经济对复合型法治人才的核心需求，对接数字经济下法律问题跨界化、技术化的新趋势。学生在掌握传统经济法学核心理论的同时，形成了对数字技术、平台机制的系统认知。相关教学成果拟通过课程资源共享、教学经验交流、联合教研攻关及跨校案例库共建等方式，在多所高校推广应用。

　　在教学实践中，团队主张搭建“校级平台统筹+跨学科协作”的教学机制，组建“规则—技术”双导师队伍，邀请法学、数据科学、平台经济领域专家联合授课，提升学生在数字场景中的法律应用能力。在课程更新过程中，团队注重案例库的增量修订，将算法歧视、平台“二选一”等真实案例纳入教学，实现理论教学与实践需求的精准对接。

　　“数字经济法治人才既要懂法律规范，也要理解数据与算法逻辑。”苗沛霖表示，该课题团队将持续深化跨学科课程建设，完善“法学+数字技术+经济治理”的培养体系，为数字经济高质量发展提供坚实的人才支撑。（车骋）