家长探望学生
举行拔河比赛
□河南法治报记者 王钰颖
专门教育是国民教育体系的组成部分，是对有严重不良行为的未成年人进行教育和矫治的重要保护处分措施。加强专门学校建设和专门教育工作，是预防和减少青少年违法犯罪的现实要求，是促进青少年整体健康成长的底线保障，关系家庭幸福安宁，也关系社会和谐稳定、国家长治久安。
郑州市第九十九中学就是一所专门学校。这所学校承担着未成年人专门教育和专门矫治教育工作，守护着成长的“最后一道防线”。据该校党支部书记、校长梁才介绍，该校招生范围是12至18周岁有严重不良行为的未成年人、司法分流的涉罪未成年人、体验式学习的未成年人。该校北校区办学45年来，先后转化3000多名学生，为郑州市乃至全省社会稳定、家庭和谐作出了突出贡献。该校南校区从今年5月开始招生，目前在校生已有60余人，每班都有民警、司法警察、教官24小时跟班、轮值管理，负责协助教学、宿舍巡视及学生生活事务。这里实行男女分区、闭环管理，帮助学生养成良好习惯，同时注重活动教育，培养学生的心理品质、学习能力和生存能力。
设置课程引导学生重塑自我
安昕清是郑州市第九十九中学南校区的语文老师，今年秋季开学以来，他从初中课本中选取《背影》《秋天的怀念》《散步》等文章教给学生，引导学生反思对父母的误解，体会亲情的珍贵。这些文章学完后，就到国庆节了，他又带领学生学习《黄河颂》。“这样设置课程，是想让学生理解父母，并培养他们的爱国情怀。”安昕清说，“学校的课程是按照‘模块化+思政融合’的形式设置的，以思想引导为核心，分模块教学。”
由于目前没有专门教育和专门矫治教育的教材，该校老师根据学生的学习基础和心理特点，自主设置课程。该校的教育教学都与矫治相连，老师还会在教研会中分享转化案例，在总结摸索中积累经验，并对课程作出调整，然后设置有利于学生发展的校本课程。
吕杭笑是该校南校区的体育老师，但她曾“客串”数学老师，助力学生张良（化名）参加中考。“张良来到学校的时候，离中考只剩两个月了，学校安排我给他补数学知识。”吕杭笑说，“他已经有很长一段时间没有上学，但父母希望他参加中考，我们就尽最大的努力帮助他。由于备考时间短，我就把重点、考点提炼出来，自编讲义给他上课。”吕杭笑找来真题，通过“摸底—补基础—练真题”的方式，帮助张良快速提分。短短两个月时间，张良的数学成绩从37分提升至79分。“现在，他已经被一所职业学校录取了，今年12月就可以去上学了。”吕杭笑说。
“只要学生变得比之前的自己优秀，我们就为他们高兴。”该校南校区学生发展中心主任赵素青说，“我们的所有课程都穿插思政课内容。比如，美术课引导学生发现生活的美好，法治课融入案例分析，劳动课注重实践，体育课通过形体训练培养学生的纪律意识……”
关注学生心理变化
蒋琪瑜在该校南校区担任法治课老师。她给女生上课时，让大家写一写自己最近的心情。学生子涵（化名）写道，自己感到很孤单，周围的人好像都不喜欢自己。
蒋琪瑜和该校老师李孟佳一起找子涵谈心，发现她的心理状态不太好，便立即把情况反馈给子涵的班主任肖戎妍。了解情况后，肖戎妍在班里专门举办了一场以“爱”为主题的班会。
“我没有告诉班里其他学生这是专门为子涵开的班会。”肖戎妍说，“我请班里每名学生都说一说他们心中的朋友是怎样的、自己想和谁做朋友。最后，我和学生一起总结班会内容，引导大家学会解决问题、自尊自爱、学会自处、学会拒绝。”
子涵从这次班会中学到了很多，她意识到，别人不喜欢自己，不一定是自己的错。慢慢地，子涵变得阳光了。
蒋琪瑜说，该校老师会时刻关注孩子的心理变化，发现问题及时解决。在批改作业时，老师会写一些正向的评语，鼓励学生对自己作出正面的、积极的评价。
“除了让老师主动倾听学生诉求、引导学生打开心扉外，学校还专门引进五感情绪识别系统，通过AI读取学生的面部表情、反馈信息，让老师及时关注有心理问题的孩子，帮他们把问题解决在萌芽状态。”赵素青说。
帮助学生走出迷途
接受河南法治报记者采访时，赵素青接到了学生雅琳（化名）的妈妈打来的电话。
“你女儿现在可优秀了！”赵素青说，“前一段时间，你女儿还立功受表扬了。”她还告诉雅琳的妈妈，该校学生正在准备双节演出，过几天，学校要邀请家长到校开家长会，雅琳的妈妈一定会看到女儿的变化。
赵素青回忆说，雅琳到校的第二天，就说自己肚子痛、头晕。她躺在床上，让教官帮她倒水。教官转身的那一刻，她迅速起身，想要离开，并说：“待在这里还不如去死。”后来，她还问过其他学生想不想和她一起逃出去。
不过，现在的雅琳已经成了班里的标兵。她帮助同学整理内务，还提醒大家要注意的安全事项。
正说着雅琳的故事，赵素青的电话又响了。新郑市公安局民警在电话中说，他们送来一名叫作赵鹏（化名）的男生。该校老师、司法警察、教官和医护人员一起去接赵鹏，并核验材料，对赵鹏进行体检和安全检查。
赵鹏的父亲办理完相关手续后，对赵鹏说：“来这里你再不学好，就真没救了。”赵鹏哭了，父亲也转过身去抹泪。
赵素青叫住赵鹏的父亲，对他说：“孩子走了弯路，不一定全是他们的错。孩子在我们这儿你放心，我们虽然管理严格，但是对孩子不打不骂，相信我们会把孩子教好。下回你和他妈一起来看他，一定能看到他有很大变化。到时候，要多鼓励孩子呀！”
他们的眼里有光了
“乔峰（化名），双节演出，你报了什么节目？”在该校男生一班，赵素青搂着乔峰的肩膀问。乔峰抬头看着赵素青，笑着说：“我报了两个节目，小品和情景剧。昨天排练的时候，教官和老师都夸我演得好。”
谁也想不到，这样的乔峰曾是个“坏孩子”。该校老师回忆说，乔峰办理入校手续时，眼神凶狠，连他的父亲都躲着他走。
然而，乔峰和其他学生一样，在这所学校得到了认可、鼓励和共情，他们都改变了。
朱亚林（化名）今年16岁，在这所学校生活了3个多月了。刚入校时，他觉得在这里做事受约束，产生了抵触情绪。现在，他逐渐意识到父母对自己的关心和爱。他说，自己最喜欢法治课和语文课，因为他学到了很多知识，建立了正确认知，他希望自己多认些字，将来不至于因为文化水平低而发展受限。“我以后想上技校，学一技之长。”这个曾经被认为“没有未来”的孩子，眼里闪着光说。
家校携手托起他们的未来
梁才说，一些学生会给自己贴上“坏孩子”的标签，他们多数是留守儿童或来自离异家庭，心里都渴求被爱。要帮他们重新树立信心，就必须把他们曾经的标签去掉，并给他们创造更多成功机会。这需要家庭、社会、学校的共同努力。家长的理解与接纳，能驱散孩子内心的自卑与抵触；家长的定期探望、耐心倾听，能让孩子感受到“有人在等我变好”。家长要与学校保持密切联系，主动了解孩子在学校的进步与不足，学习学校传授的教育方法，将矫治理念融入家庭生活，让孩子在校园里的改变在家庭中得到巩固。
“我们坚持育人优先，以培养知感恩、有自信、爱国家的合格公民为核心，打造‘郑州特色、全国知名’的专门教育品牌。希望我们能推动专门学校与社区矫正部门、社会机构的合作，形成开放的教育模式。”梁才说。
■记者手记
守护他们就是守护我们的明天
或许，他们正处于青春期，懵懂、冲动。
或许，他们来自离异家庭，缺乏关爱。
或许，他们结交了不好的朋友，价值观扭曲。
…………
如何减少青少年严重不良行为与犯罪行为，是全社会共同关注的问题。郑州市第九十九中学致力于守护成长的“最后一道防线”。这里没有普通校园的轻松，却有着更细致的关心与爱护。从抵触到接纳，从眼神凶恶到眼里有光……孩子们在这里找到人生方向，回归正途。
专门学校的任务就是减少青少年犯罪，维护社会稳定。就像梁才说的那样，他们的目标是实现95%至98%的学生离校后不再犯罪，成为合格公民。
但这不是专门学校的“独角戏”。家庭要用理解代替指责，社会也要打破偏见，为孩子们预留回归的空间。唯有家庭、社会、学校携手，才能让这些曾迷途的孩子，走向有光的未来。守护他们，就是守护我们的明天。
（本版图片由郑州市第九十九中学南校区提供）