用“20个我”助力帮教对象“上岸”

　　□河南法治报记者 何永刚 通讯员 刘昕 马琰

　　为深化涉罪未成年人的精准帮教，构建本土化、社会化支持体系，9月28日，平顶山市新华区检察院联合轩合司法社工，共同开展了以“20个我”为主题的自我认知与成长帮教活动。该活动面向附条件不起诉的未成年人，“20个我”是在帮教中检察官和司法社工将帮教对象设定为20个不同的人，从而让帮教对象认清自己，对自己的优点有一个清晰认识。

　　活动伊始，新华区检察院未成年人检察团队与司法社工为每个帮教对象准备了专属卡片，并在卡片背面精准标注其个人优点。第一阶段围绕“我是谁”展开深度探索，以“20个我”习作任务为核心，引导帮教对象从个人特质、能力特长到价值追求，逐步深化自我认知。

　　司法社工拿起帮教对象小琪分享的卡片说：“优点是画画很棒、耐心细致，上次活动布置黑板报，你花了一下午时间画的插画，大家都夸特别好看。”小琪听完红了脸，小声说：“我以为那只是随便画画，而且我总觉得自己做事太慢……”

　　检察官适时鼓励道：“做事认真不急躁，这正是耐心细致的表现呀！你画画时会反复调整颜色和线条，这种态度不管做什么事都很重要，怎么能不算优点呢？”听到大家真诚的肯定，小琪眼神里多了几分光亮。

　　在培养积极心态环节，另一名帮教对象小张写的“20个我”中，充斥着暴怒、迟钝、愚蠢等自我否定词汇。检察官和司法社工拿出此前为他整理的社会调查报告，耐心引导：“你还记得我们一起制订的学习计划吗？你不仅能发现自己的问题，还会主动想办法解决，这难道不是很厉害的能力吗？”这话让小张愣了几秒，他低声回应：“我从来没这么想过，原来这也算优点……”

　　活动中，检察官和司法社工结合前期梳理的帮教对象兴趣爱好与能力优势，引导他们初步规划个人成长路线，以明确发展方向为落脚点，将自我认知转化为成长动力。这不仅让帮教对象看到了自我提升的具体可能，也使他们意识到，回归社会并非遥不可及，而是可以通过明确规划和持续努力来实现。

　　此次“20个我”自我认知与成长帮教活动，是新华区检察院联合轩合司法社工探索精准帮教模式的一次重要实践。该院将继续开展更多精准化、个性化的帮教活动，为帮教对象搭建回归家庭与社会的桥梁，助力他们真正实现“上岸”。

　　（文中帮教对象均为化名）