□吴晓军
“老师好！”走到楼梯口，新来的同事点头对我说。
“你好！”我也礼貌地回敬着。
“老师，当年您教过我，还记得吗？”对方又来了一句。
我的大脑快速检索，就像是一张大网在海里捞鱼，空空如也。幸好，他没让我猜他叫什么名字。“哦……有印象，你是哪一届的？”我很高兴，也害怕说错了尴尬。
我很惭愧，总是记不住学生的名字，这当然与教的学生太多有关，但是记不住学生名字的根本原因，还是懈怠，对自己的要求放宽了。
在教学中，我是能叫出学生名字的。学生毕业时间一长，就只能记住一些有个性、有特点的学生。若毕业后的某一天突然相遇，便握手聊个没完。有的记忆虽模糊，但毕竟师生一场，也如他乡遇故知般格外惊喜。
名字虽然只是符号，但它代表的是一个鲜活的生命，是独一无二的世界。老师如果能随时叫出学生的名字，那说明对这个生命尊重、对这个“世界”了解。学生向老师问好、老师叫出学生名字的那一刻，是最甜蜜的时刻。
学生可能会逐渐淡出老师的视野和记忆，学生多半会记住老师。学生的眼睛是雪亮的，老师的能力怎么样、师德如何，他们可能不轻易作评价，但是老师对他们的影响会伴随一生。
陶行知说过： “你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛顿，你的嘲笑中有爱迪生。”我常用这话与年轻的老师交流。
我认为，学习成绩不是衡量学生好坏的唯一标准，每一朵花都有绽放的理由。如果所有花都在同一个季节绽放，这个世界岂不太单调了！
虽然我已经不再是教师，但我依然自豪，因为我有站上三尺讲台的经历。说得再“高大上”一些，我最美好的青春岁月献给了祖国伟大的教育事业。这让我感到自豪！
最让我自豪的是，下乡、出差、到其他单位办事时，我总能见到一些“陌生人”，他们会主动打招呼：“老师好！我曾经是您的学生。”这时，幸福在荡漾，豪情在奔涌……
（作者单位：固始县检察院）