这些天，关于电话手表的话题登上热搜。开学前，有网友在人民网留言板块建言，反映电话手表可能对中小学生的身心健康和学业造成负面影响，因此建议禁止广东省深圳市中小学生将电话手表等电子产品带入校园。
对此，深圳市龙华区教育局回复称，根据《中华人民共和国未成年人保护法》第七十条，未经学校允许，未成年学生不得将手机等智能终端产品带入课堂，带入学校的应当统一管理。教育部也对手机“有限带入校园、统一保管”作出规定，这些要求的核心是既保障学生学习秩序，也兼顾合理联系需求。电话手表虽与手机功能有差异，但部分产品具备娱乐、社交等功能，可能出现分散学生注意力、影响学生视力等问题，与相关规定中“规范智能终端产品进校园”的精神相符。
电话手表生产的初衷是为了方便家长随时联系到孩子，并定位孩子的位置。数据显示，我国是全球最大的儿童电话手表消费市场，在1.7亿5岁至12岁的儿童中，儿童电话手表的市场普及率约为30%。换句话说，大约每3个孩子中就有1个拥有儿童电话手表。
随着技术的发展，很多儿童电话手表早已不再是普通手表，而是附带了很多不必要的娱乐功能，更有甚者，已被商家打造成儿童社交工具。对于家长来说，儿童电话手表中的游戏、视频等娱乐功能，会让他们担心孩子玩物丧志、耽误学习。
也有小学老师反映，一些同学缺乏自控力，甚至在课堂上也偷偷看电话手表、玩游戏。下课更是沉迷其中，玩起来不计时间和场合，久而久之便对其产生依赖，一会儿不看一下就觉得少点什么，不舒服。长此以往，既荒废了学业，又影响了健康。
另外，一些低配的儿童电话手表很容易被植入恶意程序，导致孩子的位置、行动轨迹、视频、录音等隐私信息泄露。这些信息一旦被坏人利用，后果将不堪设想。
儿童电话手表在给我们带来便利的同时，也存在一些弊端。你，怎么看呢？
（河南法治报记者 王钰颖/整理）