加强制度保障，让教师安心教书育人

　　□李治群

　　今天是我国的第40个教师节。40年来，全国各级各地各有关部门注重建立健全相关法规制度，为教师发挥特长教书育人，为学校培养德才兼备的人才提供了制度支撑。

　　今年8月26日，《中共中央、国务院关于弘扬教育家精神加强新时代高素质专业化教师队伍建设的意见》（以下简称《意见》）发布。《意见》提出，维护教师合法权益；维护教师教育惩戒权，支持教师积极管教；学校和有关部门要依法保障教师履行教育职责。

　　教育惩戒权是教师的一项重要职责，但这一职责在一些地方没有被合理使用，其原因有很多，主要有：其一，有的教师有顾虑，怕使用教育惩戒权被说成是变相体罚学生；其二，有的教师掌握不住教育惩戒的尺度，轻了不管用，重了可能涉及体罚；其三，有的学校或教育主管部门不够重视，对教师正确履行这一职责的支持力度不够；其四，部分学生家长对教师实施教育惩戒不理解。

　　其实，学生的成长需要不断地被纠偏。而教师对学生纠偏的一个“利器”就是教育惩戒权。各地各部门要认真贯彻《意见》精神，依法依规支持教师正确履职。

　　《意见》还提出，要依法惩处对教师的侮辱、诽谤、恶意炒作等言行，构成犯罪的，依法追究刑事责任。学校和教育部门要支持教师维护合法权益。尊师重教，最根本的还是要保证教师的合法权益不受侵害，保障教师能安心地教书育人，这就要从工作和生活等方面，关心关爱教师，设身处地为他们纾困解难。

　　之前曾有报道说，某地学校教师被要求代发水电费催缴通知书。这已经超出了教师的职责范围，令人吃惊。但类似的事情还没有杜绝。

　　针对这类现象，《意见》要求大力减轻教师负担，统筹规范社会事务进校园，精简督查检查评比考核事项，为中小学、高校教师和科研人员减负松绑，充分保证教师从事主责主业。

　　在近日国务院新闻办公室举行的新闻发布会上，教育部教师工作司负责人表示，凡是影响学校正常教育教学、宣传不良价值导向以及含有商业行为的活动一律不得进入校园。同时建立监测、举报、核查等机制，构建各部门齐抓共管格局，建立起减轻教师负担、规范与教学无关的社会事务进校园的长效机制，进一步为广大中小学教师减负松绑。