□郑州大学法学院执行院长 王玉辉
□郑州大学法学院副院长 王圭宇
□河南大学法学院副院长 刘夏
□河南财经政法大学国际教育学院院长 张洋
□河南大学法学院讲师 王佳红
□河南法制报记者 岳明 王玥
核心提示
师者如光，微以致远。
在法治的浩瀚星空中，教师是那抹不灭的星光，细微而深邃，引领着探索的航向。他们授业解惑，传承薪火，讲法律脉络，扬法治精神；他们鞠躬尽瘁，夙兴夜寐，传法律理念，育法治信仰。他们不懈耕耘，使法律知识得以被精妙解析，疑惑之处得以拨云见日，让法治精神与正义火种薪火相传，照亮了学子求知的道路。
2024年9月10日，我们迎来了第四十个教师节。今年教师节的主题是“大力弘扬教育家精神，加快建设教育强国”。值此教师节之际，河南法制报特邀郑州大学、河南大学及河南财经政法大学的优秀法学教师共聚一堂，分享他们关于法学教育的独到见解与深刻思考。
师者父母心 为国育栋梁
作为郑州大学法学院的执行院长，我深信教育不仅是知识的传授，更是心灵的启迪与品格的塑造。因此，在日常工作中，我时刻秉持着“师者父母心，为国育栋梁”的教育理念，力求在法学教育的田野上播种希望，收获成长。
强化价值引领，绘就“为党育人、为国育才”的政治底色。郑州大学法学院依托全国首批高校党建工作标杆院系、全国首批高校“双带头人”教师党支部书记工作室，围绕“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一根本问题，把习近平法治思想融入人才培养全过程，通过开设习近平法治思想大讲堂，全面推进习近平法治思想进教材、进课堂、进头脑，着力培养中国特色社会主义法治道路的信仰者和践行者。
突出创新引领，激发学生探索法治星辰、报效祖国的壮志豪情。郑州大学法学院聚焦创新能力培养，围绕国家法治重大战略需求，培养卓越法治人才，通过落实“涉外法治实验班”“法学名家大讲堂”“研究生学术沙龙”“前沿交叉课程”和高水平研学等措施，打开学生了解前沿理论的学术之窗，培养适应时代变革、精通法律知识、满怀报国热忱的拔尖人才。
注重实践引领，锻造学生践行法治、服务社会的坚实根基。学院坚持问题导向，将价值塑造、知识传授、能力培养融为一体，强化学生实践能力培养；依托两个省级联合培养基地和40余家实践基地，开展高质量实习实训、实务大讲堂、庭审进校园、模拟法庭竞赛等活动，让学生从“象牙塔”走到“实践场”，提升学生的法律素养和实践能力。
打造涉外法治人才培养的“郑大特色”
党的二十届三中全会对加强涉外法治建设进行了战略部署。一直以来，郑州大学法学院高度重视涉外法治人才培养，并在实践中形成了“郑大特色”。2023年7月，郑州大学获批河南省本科高校涉外法治人才协同培养创新基地；同年12月，获批教育部首批“涉外法治人才协同培养创新基地（培育）”。
今年以来，我院以涉外法治人才协同培养创新基地（培育）建设为契机，开展了一系列建设工作，取得了显著成效。
一是打造“金专”。我院制订了涉外法治人才培养方案，成立“涉外法治人才实验班”。今年4月，我院张嘉军教授主持的项目《高素质涉外法治人才培养模式与路径研究》获批河南省高等教育教学改革研究与实践项目。二是打造“金课”。我院根据涉外法治人才培养的特点，坚持实践导向，设置了许多独具特色的实践课程。三是打造“金师”。我院从实务机关中聘请了一批具有丰富涉外法治实践经验的实务导师，开展了“涉外法治名家讲坛”“涉外法治实务大讲堂”等学术活动。四是打造“金地”。我院在合作共建单位内设立“涉外法治人才创新实践基地”，并派学生赴基地进行实习实训。五是打造“金教材”。我院与合作共建单位整合优势资源，共同编写了一套“卓越涉外法治人才培养系列教程”。
面向未来，我院将坚持以习近平法治思想为指引，立足实际、挖掘特色，努力为新时代涉外法治人才培养作出新的更大贡献。
学好法学的关键在于培养法治思维
法学与我们的日常生活息息相关，是一门治国理政、经世济民的大学问。研习法学固然要掌握基本的法律知识，更重要的是在鲜活的案件中，对法律条文背后蕴含的法学原理的理解和应用。因此，学好法学的关键绝不在于死记硬背法条，而在于培养法治思维。
法学教师的职责不仅是传授法律知识，更要帮助学生树立法治理念，培养法治思维，使其能够将理论与实践有机结合。法学学子则需要做到用法律人的思维看待案件，把白纸黑字的法条导向具体案例，为法律知识赋予“血肉”——这是一个生动、精彩、充满挑战的过程，彰显出法学的无限魅力。
除了法官、检察官、律师等传统职业外，近年来，在国家安全、社会治理、人工智能、知识产权、涉外法治等方向上，也急需大量复合型、创新型的卓越法治人才。因此，我们需要打破传统法学教育的同质化，以社会需求为导向，为学生搭建广阔的成长平台，充分发掘每一名学生的闪光点。
多年来，河南大学法学院一直坚持贯彻交叉融合、特色发展、明法笃行、知行合一的教育理念，不断改革创新人才培养模式，在重点培养应用型法治人才的基础上，还开设“复合型”“涉外型”“创新型”三个实验班，增设全新课程，安排优秀师资，为有志向的学生提供更多的成长选择。
构建“以学习者为中心”的教育生态
2023年5月，习近平总书记在中共中央政治局第五次集体学习时强调，要不断提升原始创新能力和人才培养质量。党的二十大报告提出“实施科教兴国战略，强化现代化建设人才支撑”。我省将“实施创新驱动、科教兴省、人才强省战略”放在“十大战略”的首位。如今，河南财经政法大学正在进行学科治理体系综合改革，着力构建“以学习者为中心”的教育生态，法学人才培养同样围绕这一主线展开。
法学教育不能局限于单纯地向学生传授法学知识，而应当在教学全过程中厚植家国情怀，培养学生强烈的使命感和责任感，引导其以弘扬法治精神、提升法治水平、塑造良好公共秩序、捍卫国家利益为己任。
需求是高校建立、建设的逻辑起点，因此法学人才培养同样应当回归“需求”这一元问题。法学教育不仅仅是法律条文的解读、法学流派的梳理、法学观点的吸纳等，其根本目的是服务于社会需求。高校的法学教育应当依托区域发展方向，以需求为导向进行学科调整、专业整合，围绕新一轮科技革命和产业变革对法学的挑战，积极回应互联网、大数据、人工智能等新业态新领域，从而形成“需求—供给—需求”的人才培养闭环。
“法律的生命在于经验而不在于逻辑”，要从人才培养模式的构成要素出发，对法学人才的培养目标、培养内容、培养过程、培养方法、培养评价等进行系统设计。教师不能单纯地讲授课本知识，而应当注重专业基础理论与职业实务技能的融合、专业教育与职业导航培训的结合，从而弥合知识与技能之间的鸿沟，培养实用型法律人才。
培养德法兼修的法治人才
时维九月，序属三秋，枫林如染，叠翠流金。新学期伊始，2024级法学院新生迈入河南大学明伦校区的大门，开启了他们为期4年的习法生涯。今年也是我从事法学教育的第六个年头，由检察官转换为人民教师，身份虽变，初心不改，我见证了一届届学生从入校时的豪情满怀、懵懂好奇到学习研究时的条法释义、书海万里，再到在工作岗位上的实践经历、披荆斩棘，深感培养德法兼修的法治人才是培养高素质法治人才之需，是社会主义市场经济建设之需，是现代社会发展之需。
德治与法治是治世的永恒话题，德法兼修亦是培养法学生的恒久课题。准确理解“德法兼修”的含义，有助于我们更准确地把握法治人才培养的内涵和要求。此处的“德”指遵守社会公德、恪守法律职业道德，河南大学“明德新民，止于至善”的校训正是修德的最好阐释；“法”指怀揣法律信仰、拥有法律人格，形成较强的法律意识、法治观念和法治精神。道德的建设、法治的施行，需要德法并举，只有将大学生的德治教育与法治教育有机融合，才能充分发挥法学教育的功能与价值，使大学生能够传承、内化和发扬我国优秀的传统道德和现代文明公德。
“知之真切笃实处即是行，行之明觉精察处即是知。”可见知与行不可分，行与知不可离。法学是极具实践性的社会科学，法学教育亦须秉持“知行合一”的行为自觉。法学生要秉怀一颗致公之心，锲而不舍、守正知止，律己笃行，才能在岗位上行稳致远、立业建功。
高高山顶立，深深海底行。法学教育秋山在望，秋水无边。身负教职，深知功崇惟志、业广惟勤，未来的教学之路，我将壮志催征、勇毅前行。
记者手记
9月10日，致谢恩师。
也许，在记忆的长廊里，总有那么一位老师的循循善诱，如同灯塔般照亮了我们前行的道路，引领我们穿越迷茫，确定人生的航向。也许，总有那么一门别开生面的学习课程，以其独特的视角和深刻的剖析，悄然间扭转了我们的生活轨迹，给人生画卷增添了不同的色彩。
每一位恩师，都是我们生命中的智者，用他们的智慧与经验，为我们铺设了一条通往成长与成功的道路。在这条路上，我们学会了坚持与努力，更懂得了感恩与回馈。
法学，是一门蕴含悠久历史又不断焕发新生的学科。作为孕育未来法治精英的摇篮，法学教育不仅在于传授知识与技能，更在于以它广博的视野和深邃的思想，给予了法学生透视社会万象的钥匙。在法学的殿堂里，万千学子学会了以理性的光芒照亮黑暗，用正义的力量驱散不公，在追求真理与正义的道路上，不断成长与蜕变。
值此教师节的美好时刻，我们满怀感恩和祝福，向在法治教育田野上默默耕耘的教师致以崇高的敬意。是你们，用无尽智慧与不懈努力，为法治之花提供肥沃的土壤和充足的阳光，让它在岁月的洗礼中绽放出更加耀眼的光芒。是你们，像璀璨繁星和盏盏明灯，照亮无数青年学子追求真理与正义的道路，帮他们指明前进的方向，激励他们勇往直前，为构建更加公正、和谐、有序的社会贡献自己的青春与力量。
感谢你们的无私奉献与辛勤付出，感谢你们为法治事业培养了一批又一批优秀的接班人。在未来的日子里，让我们铭记师恩，不忘初心，继续在法治的道路上砥砺前行，书写华章。
在此，向你们致敬！法治星空，因你们而更加闪耀。
（本版图片均由受访者提供）