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□孙硕
党的二十大报告中明确提出，实施科教兴国战略，注重培养现代化建设人才，坚持全面依法治国，推进法治中国建设。党的十八大以来，我国法治建设进行得如火如荼，法治建设进程不断加快。但“徒法不足以行”，法律的生命在于实施，要想深入推进法治中国建设，关键是培养高素质法治人才，而高素质法治人才必须坚持明法崇德，坚守笃行致知。
论职业伦理之要
近年来，随着《人民的名义》《扫黑风暴》等一系列热播剧的播出，人们越来越关注扫黑除恶、打击贪污腐败、法治中国建设等问题。这为我们敲响了自我革命的警钟，同时也对法治人才培养提出更高要求。新时代中国特色社会主义法律人才不仅需要具备专业的法律知识、出众的职业能力，还需要具备崇高的职业道德、职业伦理知识。
法律职业伦理是一门关于法律人职业的学问，关乎法律职业的需求、权利、利益、尊严，体现着法律职业的价值。律师、法官、检察官、公证员、仲裁员等法律职业，相较于社会其他职业应当具有更高的职业道德要求。法律具有权威性和强制性，法院的裁判直接关系双方乃至多方当事人的权利义务，涉及当事人乃至社会不特定多数人的切身利益。所以，法律职业人在进行法律工作活动的过程中，要以较高的职业伦理约束其行为。
育德法兼修之才
建设德才兼备的高素质法治人才队伍是习近平法治思想中的重要内容，也是当下教育整顿政法队伍的应有之义。高素质法治人才应当具备的条件不仅包括完备的法律知识体系、清晰的逻辑自洽能力、熟练的文书撰写能力等，更为重要的是崇高的法律职业伦理知识。一个职业能力出众的法律人如果没有基本的职业道德，也只是一个毫无感情的法律技术理性人，难以真正地实现法律的本质价值。习近平总书记指出，中国特色社会主义法治道路的一个鲜明特点，就是坚持依法治国和以德治国相结合，强调法治和德治两手抓、两手都要硬。法学教育要坚持立德树人，不仅要提高学生的法学知识水平，而且要培养学生的思想道德素养。
道德是引导人们追求至善至美的良师，“致天下之治者在人才，成天下之才者在教
化”，应当重视发挥法律职业伦理的教化作用，为全面依法治国创造一个良善的人文环境。如果没有道德伦理，法治文化便缺乏源头活水，难以实现真正的春和景明、政清人和之治。在全面推进依法治国的进程中，法治人才培养特别是德法兼修的高素质法治人才培养是政法高校的第一任务。道德修养重在知行统一，道德实践在道德养成的过程中占据核心位置。在思想道德教育中，应当注重在实践中提升学生的思想道德素养。
筑法治人才之基
法律人对于自我的要求应当内化于心、外化于行，笃行致知、知行合一。公开、公平、公正是现代司法追求的价值目标，也是执法的生命。公正正义不是抽象的理论或者空洞的口号，而是在每一个具体案件中，能够被切实感受并被社会广泛认同的客观存在。以“公正”为核心的职业精神只有在法律职业伦理规范中得到制度化体现，才能在法律职业活动中得到全面贯彻，从而转化为制度伦理，实现真正的法律价值。
新时代需要的法律人才绝不仅仅是熟练掌握法律知识的人才，而是兼具较高伦理素养、崇法明德、德才兼备的人才。对于法律工作者而言，及时塑造与法律共同体伦理要求相符的价值观和职业素养十分重要。法律共同体的职业伦理要求以公正为职业精神核心，注重塑造法治人才的理性意识、理念认知，目的是正确贯彻落实党的司法主张。政法高校培养高素质法治人才只有与此对接，才能真正为司法体制改革、法治中国建设提供强有力的人才支持和保障，进而更好地推进法治中国建设目标的实现。因为，法律人不仅是职业，更是志业，志于维护社会的公平与正义，志于全面依法治国建设，志于实现中华民族的伟大复兴。
（作者系新疆大学法学院学生）