以校地协同赋能育人提质以深度融合助推教育高质量发展

　　□莫军苗

　　教育是国之大计、党之大计。推动地方高师院校与基础教育深度协同、同向发力，是破解区域教育发展难题、夯实教育现代化根基的关键举措，更是服务教育强国建设、办好人民满意教育的必然路径。立足教育发展实际，充分发挥地方高师院校人才培养、科学研究、社会服务优势，与基础教育构建供需对接、资源共享、双向赋能、长效运行的协同发展体系，将为地方教育高质量发展注入强劲动能。

　　校地协同是教育高质量发展的内在要求与现实选择

　　地方高师院校是基础教育师资供给、教研支撑、改革引领的核心力量，基础教育是师范人才培养、实践教学、成果转化的重要场域，二者天然共生、相辅相成，构成区域教育生态的关键链条。

　　从发展规律看，高师院校与基础教育协同发展，契合教师教育成长、教育治理优化与优质资源均衡配置逻辑，是实现教育从“基本均衡”迈向“优质均衡”的必由之路。从现实需求看，基础教育在部分区域仍存在提质增效的紧迫任务：教育理念与育人方式尚需紧跟时代步伐，教研支撑体系与校本研修实效有待加强，学校治理架构与课程实施的科学性需进一步优化，评价体系在兼顾全面性与发展性上仍有提升空间。与此同时，地方高师院校在人才培养的适切性、实践教学的针对性以及科研成果的转化力上，也面临着与基础教育同频共振的挑战。

　　立足教育强国建设的战略使命，推动区域教育高质量发展，亟须校地双方打破界限、同向发力。通过深化协同机制，将高等教育的学科优势与基础教育的实践场域相耦合，把先进理念输送到教学一线，把改革举措落实到课堂现场，以深度融合构建教育发展的共同体，为筑牢教育根基注入持久动能。

　　聚焦四大维度推动校地协同走深走实

　　推动地方高师院校与基础教育协同发展，必须紧扣教育实际，聚焦关键领域精准发力，以深度融合实现提质增效。

　　一是人才培养协同，筑牢师资供给根基。坚持需求导向，构建高校—地方政府—中小学协同育人机制，共建实践教学基地，推行见习、实习、研习一体化培养。高师院校主动对接新课标、新教学、新评价改革要求，将现代教育理念、阅读教学、课堂提质等基层刚需纳入培养方案，强化师范生课堂设计、课程实施、班级管理能力训练，引导师范生在一线课堂强本领、厚植教育情怀，着力培养“下得去、留得住、教得好、能发展”的本土化优秀教师。

　　二是教研科研协同，破解基层教育难题。坚持问题导向与实践导向，推动高校科研优势与基层教学需求精准对接。围绕教学理念更新、阅读教学提升、校本研修落地、青年教师传帮带、学科组建设等重点课题，组建校地联合研究团队，协同开展项目攻关、教学诊断、课程开发与成果转化。高校专家深入中小学开展听课评课、教研指导，一线名师走进高校参与实践教学，推动理论研究与教学实践互促共进，把论文写在教育一线。

　　三是师资发展协同，构建双向成长体系。建立校地教师互聘互访、双向交流、共同成长机制。实施名师引领计划，选聘中小学优秀校长、骨干教师担任高校实践导师，支持高校教师到中小学挂职锻炼、参与教学改革。面向乡村教师开展精准化、定制化职后研修培训，着力更新教育理念、优化教学方式、提升阅读教学与课堂管理能力，强化数智教育科研素养，持续拓展教师专业发展空间与教育视野。搭建教学研讨、优质课展示、学术交流平台，促进校地教师互学互鉴、共同提升。

　　四是深化“资源与思政”协同，构建“共建共享、铸魂育人”新生态。推动校地教育资源全要素互联互通，促进高校图书馆、实验室及数字平台向中小学有序开放，以精准帮扶补齐基层短板，助力学校优化治理、规范课时管理，保障“五育并举”落地见效。同时，坚持思政引领与资源赋能同向发力，将高师院校的“思政小课堂”与基础教育的“社会大课堂”有机融合，整合红色文化与民族文化资源，把师德养成贯穿育人全过程，实现价值引领与知识传授的深度统一，在优质资源的双向流动中落实立德树人根本任务。

　　健全长效机制保障协同发展行稳致远

　　推动校地协同持续发力、常态长效，必须强化制度保障、完善运行体系，凝聚多方合力。首先是健全统筹协调机制。构建政府主导、教育部门牵头、高校主责、中小学参与的协同工作格局，明晰权责边界，建立定期会商研判制度，聚焦课时安排优化、课程体系完善、科室功能升级与管理效能提升等重点领域，统筹协调、合力推进。其次是健全资源保障机制。加大财政投入与政策支持力度，重点向实践基地建设、教研项目合作、师资培训、成果转化及数字平台搭建倾斜，夯实协同发展的物质基础与智力支撑。再者是健全评价激励机制。持续优化教育评价体系，推动各学科均衡发展、协调发展，将体育、美育、劳动教育等纳入常态考评与激励范畴，引导学校管理更加聚焦育人本质、聚力质量提升。将校地协同成效纳入高校办学评价、中小学质量评价与教师考核体系，有效激发各方参与热情与内生动力。最后是健全长效运行机制。推动协同从短期合作向长期共建深化，从项目驱动向制度驱动升级，加快形成规范化、常态化、可持续的协同发展新格局。

　　结语

　　教育高质量发展，离不开校地同心、携手共进。地方高师院校与基础教育深度协同，是双向赋能的育人之路，是提质增效的发展之路，更是服务强国建设的担当之路。站在新的起点上，要以更大力度推进校地协同、以更实举措深化融合发展，推动教育理念更新、教学方式变革、教研体系完善、学校管理提质、评价导向优化，不断提升教育质量、促进教育公平、优化教育生态，为加快推进教育强国建设提供更加坚实的人才支撑与教育保障。（作者系广西科技师范学院副教授）

　　本文系2025年度广西人文社会科学发展研究中心专项课题（项目编号：SCZX2025017）阶段性成果