□陶海东
职业教育作为国民教育体系的重要组成部分，承担着培养高素质技术技能人才、能工巧匠、大国工匠的时代使命。高职院校学子既要练就过硬专业本领，更要拥有强健体魄、阳光心态和健全人格。坚持育体、育心、育德与育才深度融合，锤炼学子坚韧意志，涵养积极乐观的心态，直面学习与实践的挑战，塑造正直善良、勇于担当的健全人格，努力培养德技并修、全面发展的高素质工匠人才。
少年强则国强，体魄强健、心态阳光，是青年立身立业、逐梦前行的基石。坚持“健康第一”教育理念，是落实立德树人根本任务、推进教育强国和健康中国建设的关键举措。2月25日，教育部以“健康第一”为主题召开“新春第一会”，全面部署推进学生身心健康工作。2月27日，《教育部关于全面推进健康学校建设的指导意见》正式印发。全面推进健康学校建设，推动“健康第一”理念扎根校园、融入育人全过程。
河南物流职业学院始终坚持全面贯彻党的教育方针，深刻把握“健康第一”的核心要义，立足高职办学定位与人才培养目标，统筹体育育人、心理育人、文化育人协同发力，构建课堂教学、实践活动、服务保障、文化浸润四位一体的健康育人体系，全方位守护学生身心健康，努力培养体魄强健、心灵丰盈、品格端正、本领过硬的新时代职业新人，让青春在健康护航下绽放绚丽光彩。
深刻领悟“健康第一”的时代内涵，确立健康育人的价值坐标
从“分数优先”转向“健康第一”，不仅是教育评价导向的深刻变革，更是对“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一根本问题的有力回应。健康从来不是单一的身体强健，而是涵盖生理健康、心理健康、社会适应能力、道德品格素养的综合性概念，是学生成长成才、终身发展的核心基石。对于高职院校而言，学生未来将奋战在产业发展、基层服务一线，繁重的岗位工作、复杂的职场环境，对身体素质、心理素质、抗压能力都提出了更高要求。唯有把健康摆在育人工作的首要位置，才能让学生行稳致远，真正成为支撑区域产业发展、服务现代化河南建设的中坚力量。
深入落实“健康第一”教育理念，是高职院校推进“双高”建设、落实立德树人根本任务的内在要求。体育强筋骨、心理润心灵、文化塑品格，三者相辅相成、有机统一，共同构成职业院校育人工作的重要支撑。高职院校要坚持以学生全面发展为中心，将“健康第一”教育理念转化为具体的办学实践，明确全员育人、全程育人、全方位育人的健康工作思路，推动全体教职工树立健康育人意识，引导全体学生树立终身健康理念。从课堂教学到课外活动，从日常管理到服务保障，层层压实责任、步步细化举措，让尊重健康、追求健康、守护健康成为校园共识，为学校各项育人工作锚定清晰的价值坐标，为培育德智体美劳全面发展的时代新人筑牢思想根基。
以体育为基石，筑牢学校体教融合发展根基
优化课程供给，构建科学规范的体育教学体系。严格对标国家体育课程教学标准，开齐开足公共体育必修课程，总课时全面达到国家规定标准，保障体育教学刚性落地。结合高职学生特点与运动需求，学校将体育课程划分为基础课程与特色选修课程两大模块，基础课程聚焦田径体适能、传统武术等内容，提升学生身体素质，传授通用健身技巧；选修课程充分尊重学生兴趣特长，开设篮球、排球、足球、飞盘、网球等多元化运动项目，满足学生个性化学习需求。与此同时，学校打破“唯技能、唯成绩”的传统考核模式，创新构建“健康知识+运动技能+运动体能+课外锻炼”的多元化课程评价体系，围绕身体健康、运动参与、技能掌握、心理健康、社会适应五大维度开展综合评价，引导学生逐步养成终身锻炼的良好习惯。
深化课内外融合，营造全员参与的校园运动风尚。秉持“课内打基础、课外促提升”的思路，大力推进课内课外体育一体化建设，建立常态化课外体育锻炼机制。学校出台专项实施方案，联动学生处与各二级学院协同管理，引导学生坚持日常体育锻炼，并将课外锻炼成果按比例纳入体育课程考核，以制度引导学生走出教室、走向操场。投入专项资金500余万元完成乒羽运动场升级改造，新增价值280余万元室外智能健身器材，让碎片化运动、常态化锻炼融入学生日常。常态化举办春季田径运动会、球类联赛等一系列覆盖面广、参与度高的校园体育赛事，赛事覆盖全体在校学生与所有二级学院，为学子搭建竞技交流、展示风采、切磋技艺的平台。学校丰富多彩的体育活动有效点燃了全体学生的运动热情，“人人爱运动、班班有活动、院院有特色”的全员运动在校园蔚然成风。
深耕竞赛训练，打造特色鲜明的校园体育品牌。常态化开展业余运动队训练，涉及田径、赛艇、篮球、乒乓球、毽球等十余个项目，各运动队常年征战省级大学生体育竞赛，持续巩固全国赛事获奖优势。近年来，学校在各级各类体育竞赛中共计获奖40余次，斩获金牌13枚。在全国大学生田径锦标赛上，先后夺得男子乙组110米跨栏全国第三名、男子乙组标枪全国第五名等好成绩。赛艇项目在河南省学生赛艇比赛和全国大学生赛艇比赛中8次摘金，毽球项目在河南省大学生毽球比赛中获得多枚金银牌。这些成绩的取得，充分彰显了学校体育工作的扎实成效和竞技育人的丰硕成果。
以心育护航，全方位加强学生心理健康教育
健全顶层架构，打造多维融合的心育育人体系。建立校级统筹、二级学院负责、班级落实、宿舍预警的四级联动心理健康管理架构，成立由学校主要领导牵头、多职能部门与各二级学院协同参与的心理健康专项工作领导小组，统筹推进全校心理健康教育工作。不断完善配套管理制度，落实专项工作经费，高标准建设心理辅导室、沙盘室、情绪宣泄室等专业场地，为心理育人工作筑牢硬件与制度保障。在育人主阵地建设上，开设新生适应、情绪管理、人际沟通、压力疏导、生命教育、生涯规划等标准化心理健康课程，针对学业抗压、职业心态调适等高职学生高频心理问题开展专项教学。同时坚持每月常态化开展心理主题班会，实现心理健康知识普及全覆盖、常态化，让心理健康理念润物无声地浸润学生心灵。
实施精准筛查帮扶，搭建闭环高效的心理服务网络。本着“早发现、早干预、早疏导”的原则，建立“年度普测—分级建档—预约咨询”全流程心理健康工作机制。新生入校后，第一时间组织全员心理健康测评，为每一位学生建立动态电子心理档案，精准区分不同学生的心理状态。针对存在心理困扰的学生实施分层分类帮扶。依托线下专业心理场地与线上心理咨询平台，打通线上线下双通道服务模式，全天候为学生提供情绪疏导、心理陪伴服务。同时，高度重视基层心理预警力量建设，定期组织宿舍信息员、班级心理委员开展专题培训，提升基层学生骨干的危机识别、初步干预能力，激活班级、宿舍“前沿哨所”作用，织密织牢全方位、多层次的校园心理健康防护网。
打造特色品牌活动，涵养积极向上的心理品质。为打破心理健康教育“说教式”模式，打造系列化、品牌化、体验式心理健康主题活动矩阵，以沉浸式活动化解学生心理压力、培育积极心态。依托心理健康教育月，常态化开展心理游园会、心理情景剧大赛、心理知识竞赛、观影疗心、手作团辅、心理音乐节等多元活动。艺术涂鸦、趣味游戏、卡牌体验、创意手绘、舞台演绎等丰富形式，让学生在轻松愉悦的氛围中释放压力、疏导负面情绪、探索自我内心。各类心理活动兼顾趣味性与教育性，既丰富了校园课余文化生活，也引导学生学会正视情绪、接纳自我、乐观生活。形式多样、内涵丰富的心理活动持续营造包容友善、阳光温暖的校园氛围，帮助广大学生塑造坚韧豁达的心理品质，以积极心态直面成长路上的各类挑战。
厚植健康文化，营造全员健康的育人生态
构建身心一体的健康文化理念体系。立足高职育人实际，提炼“体魄强健、心灵阳光、知行合一”的校园健康文化，将生理健康与心理健康深度融合。充分利用校园宣传栏、官方新媒体、主题宣讲、文化讲堂等各类宣传阵地，常态化普及科学健身知识、情绪调节方法、健康生活常识，引导全体师生树立“身心同健”的综合健康观。从领导干部到一线教师，从后勤职工到全体学生，人人都是健康文化的传播者、践行者。广大教师以身作则，坚持规律运动、保持良好心态，以言传身教为学生树立榜样；学生之间相互陪伴、彼此鼓励，形成互帮互助、共同健身、携手暖心的良好风气，让健康理念内化于心、外化于行。
推动健康素养与职业素养深度融合。职业院校的健康育人，既要服务学生当下成长，更要对接未来职业发展。结合相关产业岗位特点，我们要深刻认识到，吃苦耐劳的身体素质、抗压的心理素质、团结协作的团队意识，都是职业人才不可或缺的核心素养。将健康表现纳入学生综合素质评价，与实习推荐、评优评先、就业帮扶挂钩，全年为400余名毕业生发放求职补贴，同步配套就业心理疏导服务，帮助学生平稳应对求职焦虑，实现校园健康培育与职场发展无缝衔接。
夯实长效运行的健康育人生态根基。校园健康文化建设非一日之功，必须依靠常态化、长效化的制度机制保驾护航。持续完善体育教学、体质监测、心理筛查、活动开展、师资培训等各项工作机制，不断补齐场地、器材、经费等保障短板，推动健康育人各项工作标准化、规范化运行。坚持问题导向，定期梳理学生身心健康领域的新情况、新问题，动态优化课程内容、活动形式、服务举措，让健康育人工作紧跟学生成长需求。
校园有朝气，青年有力量；青年身心健，国家有未来。落实“健康第一”教育理念，推进健康校园建设，是一项久久为功的系统工程，更是新时代教育工作者义不容辞的使命担当。站在新的发展起点上，河南物流职业学院将继续坚守立德树人根本任务，持续深耕健康育人实践，不断优化体育育人、心理育人、文化育人协同发展的工作体系，以更扎实的举措、更温暖的服务、更浓厚的氛围，守护每一位学子的身心健康。我们将以健康为基石，以育人为目标，全力培育一批又一批体魄强健、心灵丰盈、技能精湛、勇于担当的高素质技术技能人才，为职业教育高质量发展添砖加瓦，为奋力谱写中原大地推进中国式现代化新篇章贡献职教力量。（作者系河南物流职业学院院长）