□胡昊
党的十八大以来，我省在落实黄河流域生态保护和高质量发展重大国家战略、保障南水北调中线工程“一泓清水永续北上”中肩负着重要使命。“十五五”开局之际，省委主要领导多次带队踏访黄河沿线、调研南水北调工程，为河南“怎么干”指明了方向。黄河水利职业技术大学作为全国唯一以“黄河”命名的水利职业本科院校，近百年来始终扎根黄河大地，深耕治黄人才培育。2019年以来，连续两期入选国家“双高计划”高水平学校建设单位，以现代水利、智慧测量两大国家级高水平专业群为核心，系统打造“特色引领、骨干支撑、复合培育”的12个专业集群，全面对接黄河战略、积极助力水网构建、系统服务中原崛起，为奋力谱写中原大地推进中国式现代化新篇章提供高技能人才支撑。
以河为魂，扎根黄河大地组专业
坚持“以工为主、以水为特”的专业建设理念，在持续助力黄河流域生态保护和高质量发展国家重大战略基础上，聚焦河南省“1+2+4+N”目标任务体系，面向“7+28+N”重点产业链群发展需求，主动服务“三横一纵四域”现代水网体系，以国家高水平专业群为引领、省级骨干专业群为支撑、复合成长型专业群为驱动，着力打造“2+3+7”的“三级架构”专业集群体系，实现从锚定黄河安澜的线性专业构建向服务区域产业的专业集群整体跃升。
以助力现代水利行业转型升级为核心，聚合工程测量、无人机测绘、水利水电建筑工程、智慧水利等专业，构建覆盖水利中游产业链的专业集群，形成2个国家级高水平专业群，实现对接水利发展的“行业成链”；以服务区域千亿级汽车制造产业集群为重点，布设新能源汽车技术、人工智能工程技术、自动化技术及应用等专业，打造新能源汽车技术等3个省级骨干专业集群，实现对接主导产业的“区域成片”；以支撑区域环境治理、文化旅游等新兴产业发展为驱动，开设生态环境工程、电子商务等专业，打造环境工程、现代旅游等7个复合成长型专业集群，实现对接地域特色发展的“多维支撑”。通过打造“行业成链、区域成片、多维支撑”专业集群体系，保持水利专业的根脉优势，拓展服务区域的产业广度。
同时，学校从国家战略契合度、区域产业支撑度、就业市场匹配度、教学资源保障度等4个维度开展专业星级评定，持续优化专业集群架构，通过优化“星级评定、动态调整”专业建设机制，进一步提升专业集群与产业集群的适配度。近年来，动态调整专业设置38个，增设智慧水利工程等专业26个（职业本科专业13个），有效满足黄河安澜和区域新质生产力发展对高技能人才的迫切需求。根据“2025软科中国高职院校排名”，学校在中国职业技术大学排第5位，在河南省内居第1位。在“金平果”2025年中国高职院校竞争力排行榜上，学校居全国第3位，在河南省内连续五年排第1位。水利大类、测绘地理信息类、资源环境与安全大类等多个类别连续多年在“金平果”高职专业竞争力排行榜上居全国第一。
以技为基，坚守真实场景建课堂
坚守“做中学、学中做”职业教育育人底色，打破传统教室边界，在专业集群创新实践“黄河大课堂”育人模式。基于深厚的产教融合、校企合作底蕴，把实际工程“搬”到校园空间，将教学课堂设在产业一线，推动教学内容与生产需求精准对接，实现人才培养供给侧与产业需求侧同频共振，让“精神传承、技能锤炼、创新发展”在坝头堤畔、生产车间、轨道沿线生根发芽。
发挥技艺认知的先导作用，建设建筑面积3200平方米的黄河工程文化长廊，打造国内首家以黄河工程文化为主题的交互式综合育人基地，采用序厅统领、八大篇章递进的展陈架构，完整呈现黄河治理历程、工程成就与学校育人担当，让学生在沉浸式参观中感知治黄智慧、体悟黄河文化，实现价值引领与文化沁润的有机统一。强化现场实操的赋能作用，建设浓缩40余种典型水利工程的鲲鹏山水利水电仿真实训基地，让学生在“真环境、真设备、真流程”中完成技能训练，在技能锤炼中厚植工匠精神、锻造过硬本领，实现技能锤炼与精神传承的同频共振。发挥第二课堂的研创作用，依托“政行企校科”多元育人主体，系统构建“学研、学转、学创、学产、学服”五类课堂，创新高技能人才分类培养路径，组织师生联合科技人员投身产业一线，实现“工程做到哪里，课堂就设在哪里；产业需要什么，专业就培养什么”，形成从科研到转化、从创新到创业的全过程链条，有效破解教学、科研、服务相互割裂的育人困境，显著提升学生工程创新与成果转化能力，切实驱动产教融合从“联合教学”向“共研共治”跃迁。
近年来，通过系统实施“黄河大课堂”教学创新，师生团队深度开展三门峡大坝智慧运维、河南省内河航道建设、奇瑞汽车工艺优化等真实生产任务项目610项，打造科技成果进课堂精品案例130个。12000余名学生参与科研与技术服务工作，获各类技能大赛国家级奖项1027项、省级1509项，创新创业国家级奖项123项、省级576项。
以智为翼，强化数智赋能塑生态
遵循“对内赋能、对外辐射”的双线路径，依托全国职业教育院校唯一的国家智能社会治理实验基地，通过本地化部署DeepSeek大模型，构建“本地化大模型+知识图谱平台+教育数字人平台+智能教学平台”四位一体智能基座，系统打造覆盖专业集群“教、学、研、管、服”全场景的智能应用矩阵，重塑“数字化+”教育新生态。
基于本地DeepSeek大模型，在保障数据安全前提下，获取核心智能计算与生成能力，并以水利、测绘2个国家级教学资源库为核心语料，自主研发“水源”垂直大语言模型，夯实教育变革的通用智能基础。通过低秩适配与事实校验协同技术，显著抑制专业场景中的模型幻觉，构建覆盖21门核心课程的专业知识图谱，形成“大模型+专业课程”融合教学模式，为数字赋能注入精准的“专业灵魂”。围绕教育核心业务流，开发“大禹数字人”等13个数字人产品，形成覆盖“教、学、研、管、服”五大系列的智能体集群，将分散的技术能力整合为可持续演进、支撑上层多元创新的坚实底座；以多智能体协同为支撑，打造相互协同、数据联动的场景化智能教学平台，将学生学习过程量化为数据画像，实现教学设计、实施、反馈闭环优化，全面提升教学效率与管理效能。通过本地大模型提供专业领域认知，知识图谱增强知识语义关联，数字人平台实现多模态场景交互，智能教学平台助力“数字化+”多元一体泛在学习，推动数字赋能从“点状应用”到“系统革新”的跃迁。
基于知识图谱驱动专业领域赋能、数字人矩阵覆盖核心场景、开放生态实现区域辐射的实践范式，学校自主研发产品20余套，其中13套取得国家计算机软件著作权登记证书，示范推广30余所学校。通过21门核心课程知识图谱、智能助教及系列数字人产品，实现7×24小时个性化辅导与智慧管理，累计受益师生超7万人次。
以水为脉，服务国家战略深对接
学校发展始终与国家战略同频共振，以专业集群建设为基础，以师生共研共创为支点，基于牵头建设的4个海外大禹学院、9大服务中心、17个产业学院、48个国省市级创新机构等平台，培育分类特色发展团队，在黄河大坝上守护安澜，在内河航道上畅通水网，在生产车间里助力制造升级，在非洲高原上开展技能传授……实现全面服务国家水网、系统支撑“三条黄河”建设、深度助力企业出海的协同发展，构建“产学研转创用”产科教融合新范式，为“大国兴水”“全球治水”提供黄水智慧。
聚焦水网安全构建的“卡脖子”难题，组建院士领衔的科教融汇团队。针对工程病害检测诊断与修复难题，联合王复明院士团队共建坝道工程医院水利职教总部，研究智慧水利和减灾防灾关键技术。瞄准科技落地“最后一公里”，组建大师引领的产教融合团队。针对黄土高原地区砒砂岩区水土保持等难题，共建姚文艺中原学者工作站，研发固结植生生态护坡技术。服务共建“一带一路”，以全国劳动模范范连勇等优秀校友为引领，组建匠师领航的国际服务团队。在赞比亚、埃塞俄比亚等四国设立大禹学院和海外教学点，开展国际化教师标准制定和资格认定，持续推进国际化教学团队建设。
近年来，学校师生团队累计承担各级各类科研项目2031项，为行业企业解决技术难题637项，获授权专利469项，承接赤道几内亚、孟加拉国等7个国家的技术服务项目40余项，培养外籍学员2000余人，研制坦桑尼亚等5国国家职业标准9个，“职教出海”案例入选全国职业教育国际合作办学典型案例，真正践行了把论文写在祖国大地上，把科研做在生产实践中。
从三门峡水利枢纽兴建，到南水北调中线工程贯通，再到平陆运河的测绘攻坚、周口港的通航运营……近百年的办学历程中，一代代黄水人始终奋战在国家最需要的地方。站在新的历史起点，黄河水利职业技术大学将坚守“治黄河、兴水利、安民生”的办学初心，赓续“守护黄河岁岁安澜”的治河薪火，勇担“服务国家战略”的时代使命，以高水平专业集群建设为引领，培养更多“知黄河、爱黄河、护黄河、兴黄河”的新时代黄河工匠，为“让黄河成为造福人民的幸福河”贡献黄水力量，在强国建设、民族复兴新征程上书写更加壮丽的时代答卷。
（作者系黄河水利职业技术大学校长、教授）