红色文化融入高校育人体系的实践路径

　　□吴娜

　　党的二十大报告指出：“全党要把青年工作作为战略性工作来抓，用党的科学理论武装青年，用党的初心使命感召青年。”红色文化具有特定的历史价值和时代价值，将红色文化融入高校育人体系，有助于涵养高校学子的爱国情怀，激发高校学子为实现中华民族伟大复兴而努力。

　　丰富红色文化教育内容

　　在文化传续的历史长河中，有的文化逐渐没落甚至消失，有的文化却能够越来越富有生机和活力，其中，对文化的创新和创造有着非常重要的作用。红色文化的传承与发展也需要随着时代的发展不断丰富其内涵和意蕴。高校育人过程中，也应该与时俱进，挖掘红色文化案例中的新内涵，丰富红色文化教育内容，增强红色文化与课堂教学的契合度，提升红色文化育人实效。

　　高校思政课是高校红色文化育人的主阵地，思政课教师是红色文化育人的“排头兵”，思政课教师红色文化素养的高低决定着高校红色文化育人的实效。为此，首先，思政课教师需要不断通过红色文化专题培训、参观红色教育基地、开展研讨会等方式增强对红色文化精神实质的理解，抽丝剥茧，发现典型的红色事例，帮助学生厘清红色历史脉络，激发学生学习英雄的热情。其次，思政课教师要挖掘当代的红色文化案例资源，身边的、当代的榜样更有感召力；结合社会热点讲授红色文化，提升红色文化的现实解释力和说服力，让红色文化的底蕴变得更加丰厚，阐释变得更加宽广。

　　创新红色文化教育话语方式

　　习近平总书记强调，思想政治工作“必须围绕学生、关照学生、服务学生”。新时代大学生的思维更加开放和包容，话语表达更加生活化和多样化，追求平等互动。如今，高校红色文化教育多采取传统教学方式，常以教导形式进行表达，使教育效果打了折扣。因此，在红色文化育人过程中，话语表达的感染力和亲和力就显得尤为重要。

　　首先，在坚持原则性与政治性的前提下，红色文化教育话语应该更加生活化、通俗化，注重平等交互。用通俗易懂、短小精悍的论述代替冗长晦涩、复杂难懂的长篇大论，深入浅出讲道理，让学生能听懂、能理解，增强学生的情感认同，让红色文化精神真正在大学生的心中生根发芽。其次，贴近学生生活，将红色文化引入学生的兴趣培养、交友、择业等日常生活中较为关心的问题中，让红色文化精神鼓舞、指引新时代奋斗中的青年。

　　完善红色文化教育实践活动

　　辩证唯物主义认为，实践决定认识，实践是认识的来源，是认识发展的动力，是检验认识真理性的根本标准，认识或理论需要经过实践的检验与修正。个体能够通过实践活动升华认识，内化理论，因此红色文化教育不仅要有系统、严谨的理论教育，而且还要有多层面的具体实践教育。高校应充分发挥人才和科研优势，多渠道推进红色文化实践教育。

　　首先，思政课教师与学生团队协同建设实践教育体系。围绕教学目标，共同探讨制定实践教育大纲、环节、方式、评价体系等，形成全面、系统的实践教育生态。其次，搭建校内、校外互相联动的红色文化教育研究平台。一方面，充分利用校内校史馆、图书馆的文献资源，挖掘校内的红色教育素材，开展丰富多彩的红色教育主题活动；另一方面，积极推进校地共建红色教育基地，充分结合人才优势和资源优势，在红色研学、资源共享等方面加强合作，实现优势互补和互促双赢。再次，将红色实践活动融入社会服务活动中，使学生在现实、具体的服务社会过程中感悟红色文化的时代价值，促进学生实现红色情感的升华。

　　拓展红色文化教育阵地

　　新时代新征程，必须筑牢红色文化宣传阵地。在多元社会思潮冲击背景下，思想还不够成熟的大学生容易陷入迷茫、消极的状态中，把握、引导大学生的思想政治方向就显得至关重要，为此，高校要积极拓展红色文化教育新阵地。

　　首先，加强红色文化宣传阵地的统一规划。高校根据不同部门的职能定位统一规划红色文化宣传，相互之间协作互补，分层次有针对性地对大学生开展红色文化宣传，促进主流意识形态与价值观的有效传播。其次，打造红色活动品牌。组建红色文化社团，并通过开展红色经典朗诵、红色小剧场、红色剪纸等丰富的活动扩大其影响力和感召力，让学生“融得进”“抓得住”“触得到”红色文化活动。再次，注重网络宣传。创设校园网络红色宣传专栏，及时发布红色研究成果和红色文化活动新闻，借助APP、短视频等平台推荐融媒体作品，就学生普遍关注的社会热点设立在线问答区，做到与学生的有效互动，实现红色文化教育“全覆盖”。

　　（作者单位：郑州铁路职业技术学院）

　　本文系上海市哲学社会科学规划项目：长三角城市群生产性服务业促进制造业创新升级研究。项目编号：2020BGL035