以农村少先队育人模式 创新助力中原更出彩

    □彭自康

    在第73个“六一”国际儿童节来临前夕，习近平总书记强调，少年儿童是祖国的未来，是中华民族的希望。以习近平同志为核心的党中央把培养好少年儿童作为一项战略性、基础性工作，坚持儿童优先原则，大力发展儿童事业，儿童发展和儿童事业取得了历史性新成就。

    2022年3月，河南省人民政府印发的《河南省儿童发展规划（2021—2030年）》指出，要使城乡、群体之间的儿童发展差距明显缩小。因此，创新河南农村少先队工作模式，进一步缩小城乡、群体之间儿童发展差距，是助力中原更出彩的应有之义。

    革新河南农村少先队育人观念。要建立以学生为中心的少先队育人观念，长期以来农村各级教育工作者对少先队工作重视不够，形成了以课堂教学为主要形式，以追求成绩为主要目标，以“听令才动”为主要手段的工作模式。在培养社会主义建设者和接班人的过程中，必须秉持系统化的育人理念，以马克思主义实践观为理论指导，遵循教育规律和人才成长规律、以实现学生全面发展为目标的育人理念。少先队活动的重要内容就是要帮助少年儿童树立革命理想，继承革命传统，培养共产主义道德品质。紧紧围绕增强少先队员光荣感、使命感、责任感这一目标，把习近平新时代中国特色社会主义思想作为统领少先队工作的主线，高举队旗跟党走。千方百计、主动作为，充分发挥农村少先队思想引领重要作用，传承红色基因，培育时代新人。

    整合河南农村少先队育人资源。客观认识河南省内城乡发展差距较大的实际，尽力降低经济差距对农村少先队工作的影响。农村学校面临地理位置较偏、生源较少、资金困难等问题，一旦叠加教学质量不高的难题，就很容易导致少先队工作滞后，出现少先队活动开展较少、活动质量不达标、盲目重教学轻实践活动等情况。实际上，农村学校虽然物质资源有不同程度的欠缺，但也有得天独厚的红色资源和自然资源，要充分挖掘村庄、学校周边育人资源，用符合农村特色的方式创新农村少先队工作模式，发挥好少先队员的身边事、村中人的引领带动作用。同时，各级教育部门也要在经费保障方面给予农村少先队适当倾斜，对于农村少先队重大活动进行专项支持。落实好少先队活动时间，在少先队队室建设、鼓号队建设、少先队广播站建设、少先队网站建设等方面明晰标准并形成实效。加大少先队工作保障力度，政府应统筹加强农村少先队活动场地、辅导员待遇、经费拨付等工作保障力度。统筹城乡一体化发展，分系统开展岗位体验，用好农村自然资源“活教材”，突出实践育人特色。

    创新河南农村少先队育人形式。农村少先队工作模式较为单一，加之农村少先队员多为留守儿童，极易沉迷网络游戏、短视频平台等，因此要在如何提升农村少先队活动的吸引力上想办法。要提升全媒体时代少先队的思想引领力，加强马克思主义基本原理、习近平新时代中国特色社会主义思想的儿童化解读，大力扶持河南省少年儿童文化产品生产创作。持续净化网络环境,讲好“四史”故事,讲好河南人民顽强不屈、艰苦奋斗的故事。加强少先队工作理论研究，加强学科建设和发展支撑，增强农村少先队工作的前瞻性分析研究。健全大中小学思政课一体化建设，构建阶梯式成长激励机制，完善少工委运行和决策机制，加强城乡少年宫协作，增强学校、家庭和社会联动，加大全媒体时代少先队文化产品供给力度，在团教协作、社会协同等方面下功夫。打通城乡学校之间的壁垒，以少先队活动为纽带，放大城市学校和农村学校优点，在加强联系中破解各自难点和痛点。

    健全河南农村少先队育人机制。补齐少先队组织建设短板，尤其是加强民办学校、农村学校少先队组织建设。充分用好红领巾、队旗、队徽、队歌、队礼、呼号等少先队标志标识，以及“六一”、“十·一三”建队日等少先队重大节庆日的教育内涵。健全少先队仪式教育体系，普遍开展入队、队会、离队等少先队仪式，增强仪式的庄重性、感染力。加强少先队辅导员队伍建设。突出政治要求，强化政治锻造和培训，注重能力素养提升，推进“红领巾巡讲团”建设。河南农村少先队辅导员在知识结构、专业特长、育人本领方面存在不同程度的短板，少先队活动在丰富性和多样性上有所欠缺。要扩大农村少先队辅导员到先进学校挂职、兼职的学习渠道，在课题研究、学历提升、实践平台建设等方面形成常态化支持机制。创新评价激励机制。改革完善少先队辅导员评价机制，拓宽教育成果和研究成果认定范畴，突出少先队活动效果和育人实效。系统总结河南省内外部分县域在少先队建设上的特色做法和典型经验，探索构建河南农村少先队发展的特色实践机制，最终推动形成党委领导、政府支持、共青团牵头、团教协作、社会协同的少先队工作体制机制。

    （作者单位：河南财政金融学院）本文系2022年河南省哲学社会科学年度规划项目“河南农村少先队工作现状与发展研究”（项目编号：2022BSH003）的阶段性研究成果。