“三位一体”推动主题教育与事业发展深度融合

    □李树华 刘吉磊

    自学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育开展以来，河南师范大学坚持把高质量开展主题教育作为当前首要政治任务，牢牢把握“学思想、强党性、重实践、建新功”的总要求，把“学思用贯通、知信行统一”融入主题教育全过程，多角度、多层面、立体化推动主题教育与学校事业发展深度融合。

    一体谋划，着力在全面把握上下功夫。坚持系统观念，统筹谋划和推进理论学习、调查研究、推动发展、检视整改、建章立制，夯实主题教育基础。迅速启动、上下联动，第一时间成立主题教育领导小组和专项工作组，强化组织推动、统筹联动，确保运行高效；第一时间召开党委理论学习中心组（扩大）学习会、全校主题教育动员大会。集中学习习近平总书记关于主题教育系列重要讲话精神，统一全校思想意志。做到“规定动作”不走样，“自选动作”讲特色，突出发展“主旋律”。紧扣主题、系统谋划。围绕中心工作系统谋划“学习什么”，围绕发展难题系统谋划“调研什么”，围绕核心目标系统谋划“推动什么”。以理论学习中心组学习、读书班研讨为重要载体，把原原本本、逐字逐句学与联系实际、多种形式学相结合；系统梳理人才培养、科学研究、深化改革等制约学校发展的瓶颈问题；推动“双一流”创建、科技创新港建设、人才培养供给侧结构性改革等重点任务的具体举措落到实处。分类指导、突出特色。发挥领导干部示范带头作用，教师党员先锋模范作用，学生骨干引领作用。以校党委理论学习中心组学习、“第一议题”学习等推动基层理论学习；通过教师党支部和学生党支部结对共建，将深学悟透新思想与走近青年听心声有机结合，在共同学习中统一思想，在交流研讨中凝聚合力。

    一体推进，着力在学深悟透上见真章。锚定目标任务，全面落实重点措施，高标准、高质量推动主题教育走深走实。坚持头雁引领，掀起“学思想”的新热度。将“领导带头学”“专题研讨学”“示范宣讲学”相结合，发挥好校院两级党委班子成员示范作用，以“关键少数”带动“绝大多数”。结合师生党员不同特点，分层分类学习习近平总书记关于教育、科技、人才等重要论述。通过专题党课、辅导报告、个人自学、集中自学、交流研讨等多种方式在全校上下迅速掀起理论学习新热潮。坚持问题导向，推动调查研究精准务实。聚焦制约学校发展的瓶颈问题，广泛征求意见，科学确定系列调研课题，以项目化、清单化方式推进落实；围绕推进全国重点实验室与平原实验室一体化建设新机制、深化“书院制”改革等10个调研专题，协同校内相关单位开展“同题共研”；召开深化改革调研座谈会，围绕人才培养供给侧结构性改革、科技创新港建设等6个专题深入研讨，使调查研究成为“破难题、促发展”的“金钥匙”。五四青年节，书记、校长与学生面对面座谈，倾听学生呼声，践行人民至上理念，办对学生负责的教育。坚持务实重干，在检视整改中推动发展。把准改革方向，坚持“当下改”与“长久立”相结合。实施“挂图作战，台账管理”，绘制“总览图”，制定“任务图”，细化“责任图”，落实“施工图”。建立巡听旁听、监督指导常态机制，制定大兴调查研究实施方案，健全一系列规章制度和工作机制，务求改革实效，推动主题教育不断走向深入。

    一体落实，着力在真抓实干上强担当。坚持主题教育与事业发展深度融合、同向发力，扎实推进学校事业高质量发展。围绕立德树人根本任务，深入推进人才培养供给侧改革。开展以质量为导向的体制机制改革，坚持以学生成长成才为中心，以学生自由而全面发展为目标，全力推进以“学生可选择权”为核心的人才培养供给侧结构性改革，抓住“专业、课程、教师”三大关键要素，通过全员导师制、学分制、优师互聘制改革，重塑人才培养体制机制，办对学生负责的教育。围绕“双一流”创建，全力推进科技创新港建设。依托科技创新港打造“两室一院一装置一高地”，主动融入河南省科学院重建重振，一体化推进物理一流学科创建和省科学院物理研究所建设。目前，师大牵头的抗病毒性传染病创新药物全国重点实验室获批建设，实现了省内高校学科类全国重点实验室零的突破；平原实验室建设快速推进，PI团队建设探索初见成效，有组织的科研已推动一批前沿科技和关键技术取得突破。围绕学校事业高质量发展，全面落实党的建设总要求。坚持“党建引领发展，发展检验党建”工作理念和大抓基层的鲜明导向，以党建工作强基引领“三级联创”为抓手，扎实开展“基层党组织建设年”活动，探索“党建+N”融合发展模式，持之以恒推动全面从严治党向纵深发展、向基层延伸，切实增强党组织政治功能和组织功能，全力营造风清气正的政治生态和发展环境。