□刘国际
草木蔓发，春山可望。党的二十大报告中描绘了“实施科教兴国战略，强化现代化建设人才支撑，办好人民满意的教育”的璀璨蓝图。郑州师范学院作为勇立中原的一所师范院校，纳中原文化灿烂之精粹，沐商都历史厚重之遗风，乘国家中心城市发展之东风，承师范教育传统之文脉，牢记立德树人之根本任务，肩负为党育人、为国育才之神圣使命，始终以服务和发展基础教育为己任，着力打造具有郑州师范学院特色的教师教育高地，培养扎根祖国大地、立身三尺讲台的人类灵魂工程师。70余年初心不改，70余年步履铿锵。
绘就一张蓝图
培育“两代师表”
2010年，学校经教育部批准成为全日制普通本科高校。升本伊始，正值高等教育转型发展的大潮扑面而来。面对高等教育转型发展的新要求，面对经济社会发展对人才需求的新形势，应该办一所什么样的大学与怎样在名校林立的高等教育领域打出品牌办出特色的问题，顺势成为学校发展的首要问题。学校党委立足现实、着眼长远、综合研判，围绕“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”的问题，先后开展数轮本科教育办学理念大讨论。明确了“保持传统优势，不动摇抓提升，办好教师教育；深化教育改革，挖潜力慎布局，发展非师专业”的发展思路。在学校第一次党代会上，提出了“教师教育做精做强，非师专业做实做优”的办学思路。在学校第二次党代会上，进一步明确了建设教师教育特色鲜明的地方性、应用型高水平大学的办学目标，决心继承师范教育传统，发挥师范教育优势，整合师范教育资源，凝练师范教育新特色，谱写教师教育新篇章，并写入学校“十四五”发展规划，一张蓝图绘到底。
使命在肩，负重前行。历经中等师范学校、师范高等专科学校的发展阶段，学校储备了大量师范教育的教师资源。但是教育事业的发展对教师教育提出了新的要求，培养适应新时代的高素质创新型教师成为师范院校新的使命，成为“双师双能型”教师，使广大教师面临新的压力和挑战。学校大力实施教师素质提升计划，“引培并举”，不断引进高层次人才，鼓励在职教师进修提升，出台了《双师型教师队伍建设与管理办法》，强化产教融合、校企合作，为教师提高和丰富实践经验搭建平台，提高广大教师的实践育人能力。70余年来，学校已培养合格教师和其他各类应用型人才12万余人。目前郑州市80%以上的小学教师、50%以上的初中教师、90%以上的小学校长为郑州师范学院毕业生，学校培养培训的中小学校长和教师。
实施“三项工程”
提升“四种品质”
打铁还须自身硬。要成为开创教师教育新远景的生力军，就必须首先苦练内功，要打组合拳，还要久久为功。这是学校发展的一项系统性工程，也是学校内涵建设的品质要求。
——着眼师范生基本技能、职业素养和职业道德培养，实施“师范生教学技能训练工程”。高标准建设“教师教育技能综合训练中心”，强化教师专业技能训练手段，建设现代化的普通话测试系统、书法技能评测系统、教学技能训练系统、艺术技能训练系统及智慧教室。多方面建设师范生实习实训基地，创新实习模式，除了常规的教育实习外，与河南省国培计划对接，开展“顶岗实习”。让学生走向农村、面向基层，在实战实训中锻炼意志、打磨品质，真正体验人类灵魂工程师的艰辛与伟大，树立热爱学生、热爱教育事业的专业思想，完成从学生到教师的角色转换。
——围绕“地方性、师范性、应用型”的办学定位，全方位建设师范性育人环境，实施“校园文化改善工程”。学校除了在课堂教学方面突显师范性之外，更注重在校园环境、文化建设方面的潜移默化，从而彰显师范教育鲜明特色的隐性影响，建设了师范文化长廊、自然博物馆、党史党建馆等。“学校无小事，事事为教育”“教师无小节，处处为楷模”“明日之师，今日做起”“学高为师，身正为范”“捧着一颗心来，不带半根草去”“德高为师，行为世范”等具有师范特色的校园文化环境，影响和陶冶着每一位学子。
——回归本科教育本质，实施“本科教学质量与教学改革提升工程”。按“本科教学综合改革研究”“一流专业建设”“一流课程建设”“实践创新能力培养建设”“教师教学能力提升”等五大类17个子项目进行建设和培育，每年立项300余项，投入经费1000万元。同时还设置了校长教学质量奖，每两年评选一次，极大地调动了广大教师投身教学和教研的积极性，推动了专业建设、课程建设、人才培养质量的提高。
——目标导向，着力提升应用型人才培养水平。学校先后制订和修订了2010、2014、2018、2022版本科专业人才培养方案，紧紧围绕培养道德素质优良，理论基础扎实，专业技能过硬，具有创新精神和实践能力的基础教育优秀师资和其他高素质应用型人才的目标，调整优化专业布局，科学构建课程模块，突出实践和创新教育，师范教育办学道路走得更加踏实稳健。目前，学校有国家级一流、精品资源共享课程3门、教育部卓越特殊教育教师培养等改革项目5项、省级“本科教学工程”项目70余项。
——人才引领，着力提升教师教育科学研究水平。学校秉持以科研促进教学的宗旨，力求使科研成为提高学校竞争力、彰显学校办学特色的有力支撑。围绕创建具有学校特色的教师教育培养模式，开展教师教育和特色培育相关课题的研究。成立“教育与心理科学研究中心”“教育理论与政策研究中心”，建设“心理学（行为与认知科学）国际联合实验室”，开展校内专项课题立项招标和重点培育。在承担国家自科项目、国家社科项目、省部级重点科技攻关项目、教学改革与实践项目、教师教育课程改革项目方面实现了重大突破，教师教育研究工作得到了突飞猛进的发展并形成了一系列教师教育改革研究与实践成果。目前，学校承担相关国家级科研项目20项，国家级教研项目7项，省级教学改革项目80余项，省级教师教育课程改革项目145项。
——使命担当，着力提升教师教育服务经济社会水平。学校积极推进教师职前培养和职后培训的一体化建设，完善教师教育体系。加强培训力量，完善培训机制，创新培训模式，提高教师继续教育水平，真正把学校建设成为服务于地方的教师教育人才培养的高水平综合性师范大学。建立教师发展中心、名师工作室等教师专业发展支持服务平台，完善教师专业发展常态化研修机制，促进教师校内外学习提升。学校作为河南省新课程改革培训者培训基地、小学省级骨干教师培训基地、河南省中小学校长培训基地、援疆项目培训基地、英特尔未来教育项目河南总执行机构，每年承担各类培训20余项，培训学员1万多人次，被中央广播电视总台、中国教育电视台等媒体多次报道，培训效果得到教育部、省教育厅和广大学员的充分肯定，为持续提升地方基础教育师资水平作出了突出贡献。
——赓续血脉，着力提升传承优秀传统文化水平。学校作为地方本科高校，成立有“中原文化研究所”“戏剧研究所”“河南省青少年心理危机监测预警工程技术研究中心”“国家中心城市（郑州）研究院”等，开展关于基于郑州经济文化发展的研究。建设“郑州自然博物馆”开展科普教育，每年接待社会各界参观上万人次。承办传承弘扬优秀传统文化的各级各类活动，打造精品歌剧、舞剧，送高雅艺术进社区、进校园，充分发挥高等学校在文化传承与创新方面的功能。
做实四年培养
搞好六年服务
学校在打造教师教育特色的同时，注重塑造教师教育品牌。学校基于OBE教育理念，全面关注教师教育专业学生从师范生到毕业生再到优秀教师的角色转换和持续成长。围绕“三全育人”，落实国家“优师计划”的要求，健全高校与地方政府、中小学、教师发展机构“四位一体”协同育人机制，强化培养供需对接，逐步形成了4年职前培养与6年职后跟踪指导服务10年贯通的“4+6小学教师专业成长模式”，解决了教师教育职前培养和职后发展普遍割裂的“两张皮”问题。
——一体化设计课程体系。打破职前职后的学习和管理壁垒，职前培养和职后发展一体化设计和实践。4年的职前培养以“全科培养、分科选学、多能发展、个性成长”为基本理念，将师德养成教育贯穿始终，设计“宽基础、活模块、重实践、强技能”的“6+1”模块化课程。在保证职前培养与基础教育密切联系的前提下，重点关注学生毕业后6年的专业发展，职后教育以促进毕业生成长与发展为目的，按照“项目式、阶梯化、重能力、促成长”的思路，设计6套主题化教育课程，制订一年一台阶、六年成骨干的职后6年职业发展规划，实现4+6结合，10年贯通。
——一体化构建培养机制。建立高校、地方政府、小学与教师发展机构责任权利对等的“四位一体”培养机制，邀请地方政府与小学全程参与职前培养，高校携手地方教育行政部门、小学教师发展机构跟踪毕业生6年的专业成长，将职前职后教育一体化机制落到实处。学校与郑州市、许昌市以及省直管县鹿邑县、永城市等50多个县（市）建立了协同合作培养小学教师共同体；学校的初等教育学院与附属小学成立“理论与实践融合研究共同体”，依托“双师”授课、协同教研、科研攻关、师范生教学技能辅导、入校观摩五个项目，推进高校与小学教育联合共建，共同发展。
——一体化建设服务平台。充分利用“互联网+”、大数据技术，自主研发集“可视化成长档案”“智能化学习数字资源库”“丹若云书吧”“名师直播课堂”“云工作室”“师记”等板块于一体的云平台——“石榴籽云书院”。通过大数据、云平台，全方位、全过程、全时空、立体化跟踪每一位毕业生的职后成长，验证人才培养的目标定位，检验反向设计的成效，为毕业要求和课程体系的调整提供依据，为毕业生和用人单位提供专业化管理服务。
“4+6小学教师专业成长模式”推动了河南省公费师范生项目的实施，由郑州师范学院研制的《小学教育专业师范生人才培养方案》《小学教育专业师范生教学能力培养标准》等被教育厅公文下发，用以指导全省地方公费师范生的培养。其研究和实践成果获河南省教学成果特等奖、国家级教学成果奖。学校的小学教育专业等获批河南省首批一流专业，师范类多个专业在河南省专业评估中位列前茅，通过了教育部师范类专业二级认证，已成为国内或区域知名的品牌专业。
70余年筚路蓝缕，70余年勇毅前行。近年来,学校先后获得“全国文明单位”“国家级语言文字规范化示范校”“河南省文明标点学校”“河南省高等教育教学工作先进集体”等荣誉称号50多项。
好风凭借力，发展正当时。学校正以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入学习贯彻党的二十大精神，围绕立德树人的根本任务，以全面促进学校教育事业高质量发展为目标，进一步加强师范教育学科专业建设，深化教师教育改革研究，全力做精做强教师教育，努力建设教师教育特色鲜明的应用型高水平大学，奋力谱写教师教育的新时代篇章。
（作者单位：郑州师范学院）