□吴学安
据新华社报道，北京市教委、发改委、财政局等十部门近日印发《北京市新时代基础教育强师计划实施方案》，提出落实中小学教师家访制度，将家校联系情况纳入教师考核，不简单用升学率、学生考试成绩等评价中小学教师。
随着科技和网络的发展，老师和家长线上联系变多，线下的家访逐步淡化。家访并不是一件过时的事，在当下有着不可或缺的教育意义，理应得到大力推广。因此，倡导中小学教师家访制度，是一种教育价值的回归，能够全面加强家校联系和互动，不断提升教育的针对性、实效性。
教师是人类灵魂的工程师。教育教学实践证明，如果教师对学生及其家庭有更多了解，就会有更多的机会了解学生的特点和兴趣爱好，从而营造有利于学生健康成长氛围。家访是家校共育的重要纽带，有利于家校之间良性互动。教育不仅局限在课堂之上，也体现在课外，教师、家长之间的互动，能够较好地实现教育目的，对学生的成长成才大有裨益。
将家校联系纳入教师考核，有利于促进家访制度化，更好发挥教师作用。落实好新时代家访制度，需要构建各方合力机制。一方面，教育行政部门要认真开展调查研究，制定出台落实家访制度的实施细则，同时加大政策和资金保障力度。学校要坚持实事求是原则，不硬性摊派家访任务，不搞“一刀切”考核，不人为加重教师的负担，给教师做好家访留下自由发挥空间。另一方面，教师要提升家访能力，不断创新家访方式，针对不同学生的具体情况采取不同的家访形式，在时间、地点、方式等方面更加突出灵活性，保证教师家访实际效果。
育之道，人为先。教育不是机械的教与学，而是人与人之间的沟通，是老师与一个个有着不同特点学生的心灵互通。走进学生家里，与家长坐在一起当面交流，不仅能更详细了解学生的家庭状况，也更能与家长作深入的交流沟通。对于教师而言，家访是责任，并非可有可无的“点缀”，做好家教工作也是一种责任回归，有利于加强家校共育，促进家校社协同育人。全社会理应共同行动起来，支持教师家访工作，激活家访效能，增加教育温度，为立德树人、教书育人凝聚强大正能量。