□姚志刚
清晨六点半，校园还浸在薄雾里。我推开教室门，开窗、擦讲台，把昨夜批改完的作文一本本摆上课桌。七点十分，孩子们陆续进来，书包放下，读书声起——这样的一天，我重复了十几年。
常有年轻同事问：日复一日，不厌倦吗？
我想起那首《幸福在哪里》的老歌——“它在辛勤的工作中，它在艰苦的劳动里，幸福就在你晶莹的汗水里。”
有一回改到小雅的作业，她在上次作业的批语后用铅笔添了一行小字：“老师说我这次进步了，我拿给妈妈看了三遍。”那一刻，所有的疲惫忽然就消散了。
讲《题西林壁》时，我没有急着讲“当局者迷”。我在黑板上画了一个立方体，问学生：“你们看到了几个面？”靠窗的说两个，中间的说三个，最后一排的说只看到一个。
教室忽然安静下来。几秒钟后，有个孩子小声说：“我懂了——站的地方不一样，看见的就不一样。”
那一瞬，好几双眼睛亮了起来。
写到这里，我再次想起一个叫小宇的孩子。
他坐在最后一排，成绩垫底，上课从不举手。我试过补课、谈心，收效甚微。直到那次运动会，他报名参加3000米项目，跑到最后一圈已落在队伍末尾，但他仍在坚持。我跑到跑道边，冲他喊：“小宇，跑完就是胜利，加油！”
后来，他在周记本里写道：“老师，你是第一个为我加油的人。”毕业那天，他塞给我一张纸条：“老师，我会努力成为让你骄傲的人。”
那张纸条，我夹在教案本里保存了很多年。
…… ……
有人把教师比作春蚕，比作蜡烛，比作火炬。我越来越觉得，教师更应该是光——不仅自己追逐光、成为光，还要持续不断积蓄能量、发散光，成为照亮学生成长之路的航标。
幸福在哪里？在一支粉笔写就的春秋里，在一届届学生远去的背影里，在你我甘愿站成航标的每一个清晨里，在万千个无论身在何处总能看见生命闪闪发光的瞬间里。②8
（作者单位：内乡县大桥乡中心学校）