高职院校学生工作中法治教育的实施路径分析

法治教育在高职院校学生工作中具有关键作用。面对学生群体来源多样、权利意识增强的特点，传统的经验化、行政化及家长化的管理方式面临挑战。固守旧规不仅难以应对新问题，还可能因程序缺失或处置不当引发法律纠纷。因此，推动学生工作从单向管理向依法治理转型，是高职院校高质量发展的必由之路。

法律是学生工作的底线与保障

高职学生脱离家庭监管后，易受社会不良信息影响，加上法律知识不足、法治意识薄弱，容易出现违纪违法行为。因此，加强法治教育，有助于学生学法守法用法，降低犯罪风险，提升综合素养。将法治思维融入学生工作，是提升学生管理专业化与科学化水平的重要途径。

高职院校学生工作法治教育面临的困境

理论存在偏差。大多数学生工作者仍强调学校的权威和学生的服从，将学生视为被管理的对象，而非平等的权利主体，这是法治化管理的根本性障碍。

规章制度建设不完善。部分高职院校的学生管理规定更新不及时，未能与最新法律法规有效衔接，甚至存在抵触现象，使各项学生管理工作难以落实到位，陷入无法可依、有法难依的困境。

队伍专业化程度不够。高职院校法治教育多依赖思政课堂，而一线学生工作队伍缺少法学专业背景，缺乏系统法律培训，面对学生实习协议、校园贷、侵权等法律问题时，难以提供专业指导，削弱了学生工作队伍的专业权威和公信力。

高职院校学生工作法治化的实现路径

强化思想引领，筑牢法治教育根基。高职院校必须在理念上高度重视，推动法律知识培养转变为系统化课程，使其与专业课具有同等地位。

健全制度保障，明晰管理规范边界。高职院校必须结合高职教育特点和学生实际，系统性完善和动态化更新学生工作管理制度。可通过学生代表参与制度制定，既预防风险，又保障学生权利，更能体现以生为本的治理理念。

提升专业素养，打造德才兼备团队。高职院校应建立系统性赋能机制，提升学生工作队伍的依法履职能力。可以定期开展专题法律培训，聚焦学生管理中的高频及高风险场景，如宿舍矛盾、校园欺凌、实习纠纷、网络安全等。除此之外，学校可设立法律顾问室或聘请法律顾问，为日常工作中的法律问题提供专业支持，增强依法管理的信心与效能。

总之，法律既为学生工作划定了不可逾越的边界，也为其实施提供了权威的保障和科学的指引。通过理念更新、制度完善、队伍赋能的系统性建设，方能实现学生工作从经验管理到科学治理的转变，为培养兼具精湛技能与法治素养的高素质人才奠定坚实基础。②6

（作者单位：河南工业职业技术学院）