编者按
为促进义务教育阶段学校不断提升管理能力和治理水平，加快学校内涵建设，近年来，我省组织开展了义务教育标准化管理示范校特色校评估认定工作，全省先后有四批学校在义务教育学校管理方面获得殊荣。
在这些学校中，市十三中、市十五小、市三十一小、唐河县六小等58所学校被先后认定为河南省义务教育标准化管理示范校特色校。
为总结这些学校的办学特色和典型案例，全面宣传、推广先进经验和创新思路，在全市学校中起到示范引领作用，今日起，本报推出《河南省义务教育标准化管理示范校特色校巡礼》系列报道，带领大家一起走进身边的榜样学校。
全媒体记者 刘纪晖
孩子和花朵一样，只有在幼小阶段扎牢根须，未来才能绽放出绚烂的光彩。
育人为本，德育为先。始建于1969年的唐河县六小，多年来始终坚持“异彩六小，让每位师生绽放不一样的光彩”的办学理念，牢固树立“以德立校，全面育人”的办学目标，在办学实践中逐步形成了以活动为载体的“体验式德育”办学特色，构筑了德育教育新格局。
学校先后荣获河南省第三批义务教育标准化管理特色校、河南省防震减灾科普示范学校、南阳市防震减灾科普示范单位、南阳市美育示范校、唐河县中小学德育工作先进集体、唐河县级平安校园、唐河县级文明校园、青少年法治教育基地等荣誉，德智体美劳全面发展的“十星级新时代好少年”不断涌现。
学校首先从建立健全德育管理机制入手，构建“三支队伍”，引领学校德育工作有序推进：成立以校长为组长，德育副校长为副组长，德育处、教导处、少先大队辅导员为成员的学校德育工作领导小组，负责制订体验式德育工作计划；打造以班主任和少先队辅导员为主力，道德与法治教师为骨干，其他学科教师积极参与的高素质、专业化教师工作队伍；组建学生自主管理团队，每天对课间操、自习纪律等进行不定时检查，天天量化，周周总结。
德育教育容易流于枯燥说教和灌输，在具体实施中，唐河县六小创新德育方式方法，构建了校内、校外、社区、家庭“四位一体”育人格局，通过缤纷多彩的“体验式活动”这个抓手，把抽象的理论变成学生亲历的活动体验，从而实现德育教育“多点开花”。
在校内，该校开发了一系列带有实践性的校本体验式课程，包括环境德育课程、学科德育课程、仪式德育课程、主题教育课程、劳动实践课程等，让德育文化和理念以课程的形式渗透到学生日常教育中。与此同时，学校通过开展班会和爱国主义教育、学习雷锋精神等体验式特色主题活动，把良好的做人、学习、生活习惯融入学生心灵，印刻在他们成长的足迹里。
在校外，学校定期组织学生走进红色教育基地、走进人民法院、重走长征路、研学旅行，开展体验式社会活动；组织学生走进社区关爱老人、践行环保、体验交警工作；组织“家庭爱绿护绿”“整理家务小能手”“大手拉小手、共爱祖国情”“亲子共读”“敬老爱老”等系列家庭体验式德育活动，系牢家校共育纽带，凝聚家校共育合力。
为推动德育目标有效落地和德育活动有序开展，唐河县六小还创新德育评价机制，建立了多元化评价体系。学校每学期为每位学生制订一本《德育多元评价手册》，采用“十星”制管理，通过认星、创星、评星、表彰四个环节，评选“十星级新时代好少年”。通过多元化的评价，帮助学生从小树立远大目标，坚定理想信念。
浇花浇根，育人育心，德育工作需要一以贯之、久久为功。未来，唐河县六小将继续坚持体验式德育办学特色，夯筑德育基石，构建全员育人、全程育人、全方位育人的德育工作新格局，让每一个六小学子都绽放不一样的精彩。②5