□ 王艳飞
马克思指出：“理论在一个国家实现的程度取决于理论满足现实需要的程度，理论作用发挥的效度取决于理论见诸实践的深度。” 拥有马克思主义科学理论指导是我们党作为无产阶级政党能够坚定信仰信念、掌握历史主动的关键所在。习近平总书记在主持召开学校思想政治理论课教师座谈会上指出：“我们办中国特色社会主义教育，就是要理直气壮开好思政课，用新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，引导学生增强中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，厚植爱国主义情怀，把爱国情、强国志、报国行自觉融入坚持和发展中国特色社会主义事业、建设社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴的奋斗之中。”其核心就是要用新的理论指导新的教学实践，引领广大学生自觉践行党的创新理论成果，真正转化为坚定信仰、锤炼品行、加强修养和指导实践的强大力量。这不仅明确了新时代推动思政课改革创新的总体要求，也为思政课教师教学提供了工作遵循。
强化自身理论修养，做马克思主义的坚定追随者。习近平总书记在中央党校中青年干部培训班上指出：“要在常学常新中加强理论修养，在真学真信中坚定理想信念，在学思践悟中牢记初心使命，在细照笃行中不断修炼自我，在知行合一中主动担当作为。”新时代思想政治教育实践对思政课教师提出了新的时代要求，“守好一段渠、种好责任田”成为全体思政课教师的主动担当和内在追求。广大思政课教师不仅要主动加强理论学习，更要善于进行理论学习，做马克思主义的坚定追随者；要不断强化自身理论修养，主动应对时代之需，以透彻的学理分析积极回应学生之问，以坚实的思想理论引导学生之思，用强大的真理力量说服学生之疑；要始终确保思政课正确的政治方向，站稳政治立场，严守政治纪律，明晰政治鉴别力，使党在新时代的各项路线、方针、政策和工作任务通过思政课教学真正落到实处。
担当铸魂育人大任，做马克思主义的坚定信仰者。思政课是立德树人的关键课程。作为一门大学主干课程，思政课肩负着为国家、为民族铸魂育人的政治使命，兼具构筑大学生知识体系、认知体系和信仰体系的重要任务。这就要求全体思政课教师发挥好思政课在塑造大学生信仰观中的“主渠道”“主阵地”作用，使他们对马克思主义信仰虔诚而执着、至诚而深厚。全体思政课教师务必要结合“世界之问、时代之问和民族之问”，做新时代马克思主义的坚定信仰者，使每一堂思政课都能够充满哲理性、价值性和客观性；要充分运用好课堂教学的重要载体，立足当代大学生思想变化的具体实际，用习近平新时代中国特色社会主义思想培根铸魂，始终以正确的政治方向为根本导向，致力于全面培养德智体美劳全面发展的新时代社会主义建设者和接班人；要真正以课堂教学为载体，结合当前大学生的年龄特点和心理需求进行学情分析，利用好课堂内外的各种思政教学资源和实践教学平台，深化校内校外“第二课堂”教育教学，认真讲好每一堂思政理论课、实践课，以科学研究的过程涵养“全员育人、全过程育人、全方位育人”的思想性、实践性。
坚持守正创新使命，做马克思主义的坚定实践者。思政课教师作为当代大学生的引路人，不能简单式、教条式停留在马克思主义基本理论学习的浅表性阶段，要深刻领悟“两个结合”的理论魅力，在现实生活中真正沉下身去、亲自践行马克思主义的科学世界观、方法论。
“山雄有脊，房固因梁。”新时代思政课的现实性、针对性和实践性对思政课教师的专业素养提出了更高要求。思政课教师要通过寓理于事，实现以事晓理、以事明理，既让大学生通过具体的实践案例感悟马克思主义的真理伟力，又让大学生潜移默化地把其作为自己的行动指南，使大学生在理解和把握马克思主义基本原理中真正建构起马克思主义的理论体系。思政课教师还要在站稳思政课堂中守正创新，既要讲好中国共产党在百年奋斗中领航中国巨轮的中国故事，以情感人、以情化人，在大学生心底筑牢马克思主义信仰的坚实堤坝；也要讲透上下五千多年中华文明孕育民族复兴的精魂筑梦，以文化人、以文育人，掌握好教学规律、创新好教学方法、运用好教学经验，推动思政课程和课程思政有效结合、融为一体，引导大学生在知识获取和创新思维中感受马克思主义带来的幸福感、获得感和成就感，实现大学生理想信念与中华民族千秋伟业的同频共振、同向发力。②9
（作者单位：河南城建学院）