□ 姚志刚
分分分，学生的命根。求学生涯中经历的一件事，令我对分数又有了新的认识和思考，引领我进入教育深层次的领悟和理解。
记得那是初二年级的第一次月考，思想上还没有完全适应学习环境，能力上跟不上老师讲授理解的节奏，月考生平第一次打了败仗。试卷讲评完后，黄老师让我们进入纠错环节，同时不忘鼓励我们：月考只是学习路途的驿站，不是学习的终点。如果哪位同学的试卷评改有误判，可以找我纠正。
吃过午饭，我匆忙从书桌内找到代数试卷，60分是及格线，看到可怜的“58”，我又一次审阅选择题可以纠正得到2分的答案。思谋良久，我告诉黄老师：“有些概念，我还没有真正弄懂，做题时不能熟练掌握运用，没有达到熟能生巧的程度。”黄老师温和地说：“能找到没有考好的根本原因，就是学习进步的开始。试卷上哪道题误判了？”我急忙展开试卷，手指着那道2分的选择题，“因为我身体没坐端正，答案书写不够规范，老师打了红叉。”黄老师和蔼地对我说，照理说不应该给你纠正，但你能认识到学习的真谛，老师为你点赞，这次可以预借你2分，但你要给老师保证下次考试加倍偿还，以此证明这道题真正会做，而且做正确了。
从此以后，我在心底立下了“预借分数必须加倍偿还”的承诺，注重寻找适合自己的学习方法，不断总结学习规律，终于在期中检测中数学取得了好成绩。
借分，借的是尊重、理解和信任，还的是感激、感动和感恩。
借分，又何尝不是学生寄予希望得到老师的关注和关爱，渴望得到肯定和欣赏；借分，也是借得奋勇前进的动力，更是对做最好的自己充满信心、决心和塑造人格魅力的佳机。②6
（作者单位：内乡县大桥乡中心学校）