对于刚刚进入一年级的小学生来说，如何能让他们在40分钟的课堂上保持认真听讲状态，是非常重要的。因此，培养学生良好的学习习惯是低年级教学工作的重点。作为担负“万丈高楼平地起”的铺路人，如何让学生养成一系列良好习惯呢？我认为，从开学第一课起，就需向学生强调好的学习习惯，从坐直到站立，从写字到读书、拿书，从保持正确的读写姿势到爱惜学习用品，都需要老师不厌其烦地讲。只要老师遵循学生身心发展规律，高度重视从“小行为”入手，从低年级开始训练，良好的学习习惯一定能养成。
接手班级之后，我做的第一件事就是对学生进行读书、说话、合作等方面的训练。训练学生怎样以正确的姿势看书读书，训练学生说完整的话，说标准的普通话，让学生练习用“我认为……我感觉……我想……”句式说话，树立学生学习的自我意识。
把“阅读”变为“悦读”。调动学生读书的积极性是极为重要的，在课堂上，我经常设立各种各样的读书比赛，小组读、男女读、抽生范读、教读等形式的阅读在一定程度上激发了学生读书的兴趣。在课外，我要求家长每天抽出20分钟左右和孩子一起亲子共读，每月进行评比，选出阅读明星。把课外阅读作为一项常规作业来抓后，我们班有好多学生每周能读四五本书，很多家长反映，孩子由此爱上了读书。
教师的一句称赞，对学生来说，就是一种兴奋剂，能树立他们学习的自信心。学生在得到评价后，往往表现得更加踊跃、主动大胆，从而参与学习的积极性更高。
教育教学实践，让我深深地感受到：教师的生活像茶叶，我们只要用热情、执着和爱心去耐心浸泡，它必定会清香四溢。②14（作者单位：南阳市第七小学）