6月13日晚8时，CCTV-1《非遗里的中国》河南篇如约而至。95分钟，镜头从三门峡的天鹅湖启幕，掠过庙底沟的彩陶、函谷关的雄关、地坑院的地平线——三门峡不是路过，是主场。全网曝光超8亿人次，央视频播放超1268.5万次，弹幕刷屏“种草了，下周末就去”。数据之外，这是一场关于文化自信的深刻教育启示。
这场“出圈封神”绝非偶然。航拍下的陕州地坑院如大地睁开的眼睛、捶草印花以野草捶打出天然纹样、锣鼓书一人操控七八种乐器被网友封为“中式爵士乐”，但真正托举起三门峡的，是这片黄土里一层层沉积下来的文化岩层：5项国家级、44项省级、806项市县级以上非遗代表性项目，415名各级非遗代表性传承人。仰韶文化在此命名，庙底沟被誉为“早期中国”，《道德经》在函谷关落笔成书。央视的镜头只是一台“文化挖掘机”，真正让三门峡站上流量C位的，是脚下那个深不见底的文化矿藏。
对于教育而言，最值得追问的是：当这些“地平线以下”的文化宝藏被全国看见之后，我们该如何让它们被下一代真正“拥有”？
三门峡的教育实践已然给出了答案。在高校层面，三门峡职业技术学院成立豫西剪纸大师工作室，启动“指尖传薪火”文明实践项目，累计服务超万人次，培育剪纸志愿者数百名；学生创作的“影视剪纸”“节气剪纸”在短视频平台播放超千万次，探索的“剪纸+文创”模式年销售额超50万元，助力120余户农户增收。三门峡社会管理职业学院以“非遗技艺传承”与“工匠精神培育”为核心，开设扎染、剪纸、陶艺等非遗工坊。在卢氏县中等专业学校将国家级非遗代表性项目引入校园课堂，聘请国家级、省级非遗代表性传承人廉正义、王东林、杨强强等走进校园、走进课堂、走进社区，成立非遗社团，培养非遗传承人才，深耕非遗传承。在灵宝市，读《道德经》、悟《道德经》、传《道德经》，机关、学校、社区全覆盖的“三进”活动让千年道家哲学思想浸润寻常生活。
在基础教育层面，全市已打造12个优秀传统文化研学基地，2023年参与本土文化研学的中小学生超过5万人次。与本土文化传承相关的社团课程达200门，涉及剪纸、扎染、捶草印花等15个非遗领域。从幼儿园的“国潮童乐·玩转非遗”主题课程，到中小学的“非遗剪纸润童心”实践活动，非遗教育已实现全学段覆盖。
央视95分钟的聚光灯，照见的不仅是三门峡丰厚的文化家底，还照出了一条教育赋能文化传承的必由之路。这些实践揭示了一个朴素却深刻的教育规律：文化传承最有效的方式，绝非隔着玻璃柜的远距离观赏，而是指尖可触、亲身可践的真实体验。当学生亲手捶打花草、裁剪红纸、捏塑陶器时，文化不再是课本上的铅字，而成为可以感知、可以创造的生命体验。正如参与剪纸项目的学生所说：“以前觉得剪纸是老人的手艺，接触后才发现其中的魅力。”这种从“他者视角”到“自我认同”的认知转变，正是青少年文化自信生成的起点。
但对教育而言，真正的考验在于：如何让这95分钟的光芒，转化为365天的日常浸润？如何让“全网皆知”的热度，沉淀为代代相传的温度？
答案就藏在那些校园里的剪纸课堂、地坑院中的研学队伍、非遗工作里的师生对话之中。当一座城市的文化根脉真正进入了课堂、走进了课程、融入了成长，文化自信才不会是一句空洞的口号，而会成为一代人骨子里的精神底色。三门峡正在这条路上行进——让“地平线以下”的文化宝藏，在教育的土壤里生根发芽，长出属于未来的枝叶。