作为思政课教师，读书是成长的捷径。在这条路上，若想真正有所收获，需秉持四心：横心、恒心、衡心与亨心。
横心是立志的决心，是开启读书之旅的初始动力。信息满天飞，分散着我们的注意力，想要读完一本书，还真需要一些勇气。横心要求我们抱着“不获全胜，绝不收兵”的信念。2002年，我在渑池二中实习，为上好《用发展的观点看问题》这一课，我从生活费中挤出钱，在新华书店购买了《谁动了我的奶酪》这本书，并一口气读完。当我在课上讲述这个故事时，学生们的专注和安静让我第一次感受到了于无声处听惊雷的震撼。没有横心，读书难以抵达理想的彼岸。
恒心是坚持的耐心，是维系读书过程的长久力量。读大学时，我的老师说，思政课教师要有“笔杆子”和“嘴巴子”，而这都离不开持之以恒的阅读。袁枚说：“书非借不能读也”，借书不仅可以节省开支，也可让阅读持续下去。用好身边的图书馆，三门峡市图书馆、湖滨区公共图书馆和校园书吧成为我读书旅程的补给站，让我常年保持近40本书的借阅量。阅读极大地丰富了我的视野，它帮助我在教研中脱颖而出，完成一项项课题。没有恒心，再大的横心也会半途而废。
衡心要求我们在选择读物时做到古今中外相互借鉴。例如，在2025年三门峡市大练兵展示活动中，为讲好《开放是当今时代的鲜明标识》，我想到了三门峡的百年苹果种植史，为弄清楚苹果的前世今生，我翻阅《人文历史》的水果传，涉猎了植物学、农业、幼儿读物等，还专门到甘肃省天水市图书馆查阅有关花牛苹果的系列报道。衡心让我构建了关于苹果完整的知识体系。
“亨”字意为通达顺畅，亨心要求在读书过程中，通过“看、读、写、听、悟”等方式，使知识融会贯通，并应用于实际。看动眼、读动嘴、写动手、听动耳、悟动心，通过体悟将知识化为智慧。为补齐中华优秀传统文化短板，我加入国学读书会，学习《大学》《中庸》《论语》《孟子》《道德经》时，通过抄、译、注、听、诵等方式相结合，获益良多，让思政课堂更有精神滋养和文化自信。
总之，横心助阅读启航，恒心保阅读航程，衡心稳读书方向，亨心让“悦读”抵达。读书不仅能提升个人素养，还能培养适应未来的定力。读书之路漫漫，四心相伴，方得始终。