昨天，班里的小杰与临班的小涛又闹矛盾了。小杰来告状：小涛“弄坏”了他的胳膊，要他赔偿！
作为班主任，我没有急于发言，只是静静地听着、观察小杰的一言一行，从他闪烁的目光中似乎读出了几分破绽。我注意到：小杰早操时就垂着一只胳膊。通过调查发现：小杰昨天下午打篮球摔了一跤，之后说他胳膊疼。
我又找到了一些“目击证人”，弄清楚了事实真相，证实小杰的胳膊疼和小涛没有必然联系，是他自己摔倒所致，并且没有什么大碍。
接着，我又入班走访，深入了解小杰与小涛的情况。小杰曾经因为说小涛的坏话，在小涛的反唇相讥之下，仗着自己是高年级先下了手。没承想，小涛力大壮实，他没有占到便宜，于是想到了告状。随后，我把小杰叫到办公室，让他把事实真相一五一十地说出来。我提前录了音，并对小杰查验了一番：让他抬胳膊、握我的手指，他很有力量，证明他胳膊没有大碍，我及时拍了视频取证。
随后，我给小杰作了一些心理疏导，鼓励他说真话，做诚实的人，并让他注意休息。过了一节课，小杰开始打篮球了，我也拍了几张照片。
第二天下午，小杰爷爷来到校门口，说要找小涛算账，要学校给个说法。我把小杰爷爷请到办公室，倒了一杯水，然后不慌不忙地把有关“证据”一个个呈现在他的面前。他看着孩子活动自如的胳膊，听着孩子诉说的真相后沉默无语。
课间，我让两个孩子站在他面前，小杰爷爷也就没什么话可说的了。这样，一场跨班理赔风波就此平息了。