近年来，三门峡市第二小学在传承与创新的基础上，挖掘人文底蕴，围绕“播种未来，奠基一生”办学理念，培育“坚韧向上的爬山虎”精神文化，着力打造一支思想端正、业务能力强的师资队伍，通过激活一线教师的内驱力、学习力、研究力、反思力，为教师注入了向上生长的力量。
层级培养 助力教师素养提升
该校持续夯实“守、破、立”三级目标：青年教师“守住模式学技能，刻苦练习强业务”，骨干教师“破茧成蝶提技能，积极探索勇担当”，名师“独领风骚师德高，引领辐射创新强”。三级目标的实施，极大调动了教师工作的内驱力。
为帮助青年教师尽快成长，该校根据不同学科的特点构建高效教学模式，把“讲堂”变为真正的“学堂”。青年教师遵循教学模式，保证课堂教学不走偏，极大促进其快速成长。通过上示范课、青蓝结对、送教下乡，发挥骨干的教研先导作用，为青年教师作示范引领。
目前，该校有省级名师1人、省级骨干7人，涵盖语文、数学、英语、美术4个学科。学校围绕“抓学习、磨上课、促交流、倡反思、重科研”的主流程，着眼于课堂教学效率的提升，努力让名师提升专业知识、技能和科研能力，带领更多教师螺旋式发展。
三个坚持 点燃教师成长引擎
坚持阅读。该校成立青年教师读书“加油站”，通过线上打卡的方式坚持每天阅读，每两周进行一次线上交流；利用周一例会时间，开展“百家讲坛”“读书分享”活动，优秀教师走上讲台为大家讲述历史人物、“时代楷模”、行业先锋等。推荐优秀教师参加“河南千余名教师读书会员读书讲座”活动，拓宽教师视野，提升教师素养。
坚持写作。教师人手一本“成长手册”和“典型习题收集册”，记录、撰写教育实践中的点点滴滴。成长手册以教育叙事、教学反思为主，每月一篇。“典型习题收集册”每课一两道题，核心经典习题本便于精讲精练，也为教师钻研教材、研究试卷出题提供宝贵财富，成为教师备考复习巩固的文本资料。
坚持反思。鼓励教师每次结束教学，静下心来复盘，提炼宝贵经验，不断审视自己的教育行为，调整育人策略，助推教师成长。
搭建平台 提升课堂质量
集体教研精品课。学校要求每位教师每学年打造一节精品课。通过学段集体备课、主题大教研、年级学科小教研，帮助教师尽快掌握新课标、新教材的新要求，优化学科课堂教学策略，促进学生核心素养的提升。
开展年级走班授课制。走班上课的教师，通过集体备课研讨、走班磨课，实践改进的过程，使得课堂更加精彩。教师面对不同的学生，及时调整教学策略，实现量身定制，提高教学效率，打造高效课堂。在一次次走班磨课教学中，教师感悟自我，学习他人的长处，找到差距。
精准分析找症结，攻薄弱促提升。针对相对薄弱的教师，包括年级领导、教学管理人员、年级主任共同帮扶，通过听课、查教案、查作业、看纪律、评效果等，帮助教师变革课堂，提升教学质量，积累丰富经验。
课题研究 引领专业远航
课题研究是推动教师专业发展的强大引擎。该校坚持引领广大教师走科研之路，开展多层次教育科学研究，人人学理论，人人掌握科研方法，多次组织教师学习线上“教师课题培训”。通过这些课题的深入研究，显著提高教学质量，提升学科素养，助力教师专业成长。 （李月燕）