“全要素评价育人”机制全面提升学生核心素养

    本报讯 “你那双珍珠般的眼睛里，盛满热情聪慧，上课时，你那独到的见解令人钦佩……学海无涯，望你以‘勤’为舟，未来可期。”6月17日，三门峡市陕州外国语学校五（5）班班主任、数学老师支娜在该班学生成长评价手册上深情寄语。临近期末，客观真实、充满爱的评语能让学生心头一暖，更容易激励学生在新的学年发奋图强。

    据悉，为促进学生德智体美劳全面发展，该校以《基础教育课程教学改革深化行动方案》为指导，以促进学生全面而有个性地发展、健康成长为目标，创新德育课程内容和形式，使德育课程体系化和专业化。学校依托重大节日、重要事件、行为习惯主题月等节点对课程资源进行挖掘，并同步建立了德育评价体系，从队伍、阵地、课程等方面创新开展德育工作。截至目前，该校获评三门峡市新时代好少年4名，13名少先队员获得共青团陕州区委二星章、三星章奖励，3个中队获评二星章集体，1个中队获评三星章集体。

    为了充分发挥少先队育人作用，该校定期召开大队委员例会、及时改进工作方法，通过少代会加强少先队理论研究，以更好发挥少先队干部对少先队员的引领作用。同时，将德育主阵地与少先队奖章争章活动有机结合，通过主题班（队）会、班级文化建设、校外实践活动互相交织，为学生搭建展示自我的舞台，并通过学生成长手册进行自我评价、同学互评、教师和家长寄语等，进一步提升整体德育工作的导向性和常规德育活动的实效性。         （辛博）