“老师，我们的座位在这里。”
距离电影开演还有几分钟，我正在翻看手机有没有需要回复的信息，突然听到“老师”二字，职业使然，我不由得张望一下。
原来是市伯阳实验学校七年级的张雍容老师带着一名男孩来看电影，座位就在我的邻座。
相互打过招呼后，看到我对她身边的男孩似有疑惑，张雍容急忙解释：“我的学生，我们班的班长。”
原来，他们班这次考试成绩不错，班长起了很大作用，其个人积分在班里也是最高的，所以张雍容请他看电影，以示奖励。
“我们班不只是我有奖励，其他同学只要有进步，张老师都会给他们奖励的，哪个组，积分最高，还会请他们去张老师家吃麻辣烫。每周五放学还会发奖励条，把喜讯告知家长，那我们就能得到双份表扬啦。”那位班长探过头来激动地对我说，“我们班每个学生学习都很拼，大家都希望得到张老师的汉堡包，得到双份的赞扬。”
“其实，就是在网上给孩子们买些奖状和小礼物，表现好的孩子请他们吃个汉堡，发个奖励条，一周表现优秀的学生告知家长，提供‘专车接送回家’服务，这样不仅能激发他们持续学习的斗志，而且不同学生在不同方面的点滴进步得到老师个性化的评价，也让学生得到充分的自我肯定与心理满足。学生收到的不仅仅是一句表扬、一个奖励，其背后包含着我们教师的态度、观点。教师的评价在学生中具有导向作用，具有风向标的意义。”张雍容说。
看着这位刚研究生毕业踏入工作岗位的张雍容老师，她的眼里充满对学生的爱和对教育事业的憧憬。
一个有思想、有教育理念的老师带给学生的不仅是榜样的示范，更是一种人格的力量。在班级常规管理上，张雍容用数据说话，用合理有效的奖励机制激发学生自驱力。她每个月都会给学生兑换奖品，让学生获得极大的成就感、满足感和自信感。一份份奖品的背后，是张雍容对学生私人定制的鼓励，是创新班级管理的有效机制，也是她的教育心得：“对孩子一次喝彩，胜过百次训斥。”
一名学生的成长=1位好老师×365天×24小时，每一步成长的印记背后，不变的是他们的身影。在无数个平凡的日日夜夜，他们用热情、爱心、敬业、奉献，诠释着“学为人师，行为世范”精神。