“人类本性中最深刻的渴求就是受到赞美。”作为教师，我早知赞美能激发学生的潜力和动力，对他们的成长起着潜移默化的作用。但是，在现实的教育教学中，我的赞美常常对优等生很慷慨，对后进生很吝啬。
我们班的小张学习基础比较薄弱，学习习惯也不好，上课不是说话就是发呆，下课不是疯玩就是打架，作业也写得一塌糊涂、惨不忍睹，常常令我血压飙升、火冒三丈。我曾尝试过很多方法帮助他，但常常是费时费力，效果却一般。一次，我让他和其他三位同学在黑板上听写。他字迹潦草、错字连篇。我气坏了，就劈头盖脸地训了他一顿，还罚他每天晚上将当天所学的字词再写一遍，并美其名曰“分层作业”。
之后的每一天，我都第一个检查他的作业，让他及时补错，看到他哪次作业写得好，适时表扬他。一个星期后，我又听写生字。这一次，他竟是四位同学中写得最好的一位。我很惊喜，当着全班同学的面连连夸赞：“努力就会有收获。大家看小张同学进步这么大，就是他这一段时间努力的结果，我相信只要他坚持下去，就一定会越来越好，大家把掌声送给他！”
他受宠若惊，因为这是他第一次赢得全班同学的欢呼和掌声。体验到成功的喜悦和赞美的掌声之后，他就像换了一个人，乐在其中。他上课听讲更认真了，天天找着机会回答问题，想得到我的赞美。感受到他热切的期盼，我也经常给他回答问题的机会。其实，由于他的基础较弱，很多次回答错误，有时我已经讲到下一部分了，他还执着地回答上一部分的问题。要是之前，我一定会批评他没有跟上老师的节奏，但每当看到他那认真的表情和渴望的眼神，我都不忍再责怪。我知道，他在积极争取每一次被表扬的机会，而我也小心翼翼地呵护着他的自尊心和积极性：“你说得不错，说明你这一部分内容掌握扎实了，而且我非常赞赏你积极思考的态度。但如果你能跟上老师的节奏就更好了。”他似乎明白了我的良苦用心，之后也不断努力跟上课堂的节奏。
有人说：“称赞对鼓励人类的灵魂而言，就像阳光一样，没有它，我们就无法成长开花。” 是啊，后进生太缺乏赞美了，他们就像得不到阳光雨露的小花，只能耷拉着脑袋，慢慢等待枯萎。而老师的赞美让他们沐浴阳光下，久旱逢甘霖，又恢复了勃勃生机，有了茁壮生长的动力。小张同学的改变让我恍然大悟，原来赞美也是一剂转化后进生的良药，而且这良药并不苦口，还很香甜！