“老师，你偏心！为什么是她？”当我在课上宣布小雅同学成为班级记录员时，有同学当场提出抗议。到底发生了什么事？让我们把时间倒退到开学第一周。
“小雅偷东西！”“就是她！”
“我没有！我没有！我没有！”
课间，三年级楼道里传来学生的嘈杂声。我听到后，赶紧跑去查看，女生厕所门口聚集了一群学生，正在朝里面的小雅大喊，我拨开人群走向小雅，只见她面红耳赤，泪水在眼里打转，我将她护在身后，冲着门外的人群大声说道：“都回教室去！”
我将小雅带回办公室，仔细询问发生了什么事情，她先是头扭到一边，不看我，也不说话。我说：“不管你说什么，老师都相信你！”听到这句话后，她的眼泪唰地落了下来，然后是一阵大哭，我抱住她，轻轻拍着她的背说：“无论什么事，老师给你做主！”平静一会后，她抽泣着说：“他们诬陷我偷东西，我没有！”
课间操时，我将丢失东西的小阳同学叫来办公室，询问他有什么证据证明小雅偷东西，他回答：“因为之前二年级时，小雅就偷班里同学的东西，肯定是她偷的！”听到这个牵强的理由后，我没有立刻反驳他，而是叫来其他几位涉事学生调查情况，他们口中的小雅在二年级时仿佛是一位“惯偷”。我又给他们二年级时的班主任打电话求证，结果只是有一次小雅错把同学的橡皮带回家了。后来，小阳的东西找到了，就在他自己的书包里。
“那么，到底为什么小雅在班里同学的口中是这种形象呢？”带着这个疑问，我观察了好几天，心里有了答案。小雅无论在课间休息时，还是中午吃饭时，总是一个人独来独往，她有时自己坐在教室里发呆，有时站在窗边望着其他同学，丝毫没有加入他们的意向，因为不合群的性格导致其他孩子经常误会她。
通过家访，我找到了小雅性格孤僻的原因，她的爸爸妈妈常年在外打工，爷爷奶奶因身体不好无法很好地照看她。她的妈妈在电话中向我哭诉，其实小雅小时候性格很开朗，很爱笑，但因为幼时父母离家打工，小雅适应不了，突然的别离让她的心理受到打击，后来变得越来越沉默寡言。了解清楚原因后，我决定帮助小雅重新建立自信。
课上，当同学提出抗议时，我说：“那请小阳同学来说说，你的东西真的是小雅偷的吗？请小马同学说说，你的笔真的是小雅拒绝还给你吗？请小熙同学说说，你的酸奶真的是小雅偷喝的吗？”问完之后，这3位同学红着脸，低下头不再说话，刚才的不服气变成了愧疚。
我说：“同学们，在我心中，咱们班就像一个大家庭，你们都是这个大家庭的一分子，大家应该成为互相信任、互帮互助的兄弟姐妹，而不应该撒谎、诬陷他人，我希望我能够做一名合格的大家长，也希望你们能够成为内心充满爱的好孩子。无论是小雅，还是你们当中的任何一个同学，我都愿意相信你们是诚实、善良的，类似的恶劣事情我不想再看到。”
当着所有同学的面，我送给小雅一个笔记本，并告诉她：“有时笔记本也可以是自己最好的朋友，可以记录一切让你感到美好或者烦恼的事情，文字会让你得到很多生命中可贵的东西。”这件事情之后，班里再也没有同学撒谎，告状的也少了很多，小雅开始渐渐融入班集体。
这件事告诉我：作为教师，我们应该给予学生信任，教会学生做一个心理强大且敢于维护自己正当权利的人。