“我是曹操！”
“我是刘备！”
“我是诸葛亮！”
好家伙！开学当天就给我了一个大惊喜，今年接手的班里来了三位“三国英雄”。新学期学生报到当天，三位“三国英雄”的家长就给我打起了“防疫针”：“蔡老师，我家这孩子呀，调皮得很，您可要多多关照啊。”“他们三个人从小就在一起玩，时常会聚在一起密谋‘大事’，您可得提高警惕，一定要及时把他们的‘大事’扼杀在摇篮里。”三位家长的殷切嘱托，让我如坠云雾。
一个星期相处下来，我发现“诸葛亮”同学就像一位出谋划策的“军事家”，往往调皮捣蛋的主意都是来自他的“锦囊妙计”。“曹操”同学真的就如曹操本人般豪气万丈，为朋友肝胆相照，遇事情有勇有谋。“刘备”同学则像“曹操”的小弟，总是跟随“曹操”，关键时刻还会有自己的小聪明。看到他们的小心思，觉着很有趣，我继续按兵不动，观察这三位“三国英雄”的表现。
调皮捣蛋有时是孩子表达自己想法的一种方式，只是为了获取家长和老师更多关注。带着这样的想法，我也密谋出一盘棋。俗话说“擒贼先擒王”，我决定先从“曹操”入手。这天，机会来了。课堂听写时，“曹操”将自己的新本子给了同学，自己用本子的背面写。虽然“曹操”对同学的仗义相助只是一件小事，但我还是趁机将“曹操”的家长请到学校，并当着家长的面列数出他的优点。“曹操”站在旁边惊奇地看着我，家长听到对孩子的夸赞后竟也一时愣神。接下来的几天，只要他有一点小进步，我就在课堂加以表扬。一个星期下来，“曹操”主动找到我说：“老师，我想当纪律委员。”我说：“当然可以试试，不过，这可是有试用期的，考察合格才能继续聘用。”看着他欢呼雀跃的样子，我想，这大概就是教育的意义吧。
“诸葛亮”和“刘备”离开胆大仗义的“曹操”后，浑身的本领没有了用武之地，于是两人组合起来开始新的花招。我将他俩叫到办公室说：“咱们玩个游戏吧，游戏的名字是‘照镜子’，规则是双方参与，若有一方犯错，就要实施‘连坐’惩罚。一周之后，受罚最少的同学获胜。”“好！”他俩痛快地答应下来。刚开始的两天，两人憋着劲让对方受罚，两天后，两人都把所有想到能让对方受罚的事情做了一遍，所有的惩罚也都承受了一遍，双方累计受罚的数字直线上升。这天放学，“诸葛亮”突然做了件意料之外的事——“刘备”离开教室，却没有把凳子放到课桌上，“诸葛亮”主动帮他把凳子收起来。这一幕恰好被回来收凳子的“刘备”撞见，他俩一起红了脸，随后，两人扭成一团哈哈大笑起来。
之后，三位“三国英雄”就真正成为我们班的英雄。在学校运动会上有他们的身影、集体大扫除的时候他们跑得最快……连他们的家长都惊讶于孩子的变化，纷纷询问我用了什么妙招。
再好吃的东西也会吃腻，再好玩的事情也会厌烦，与其不断批评、阻止他们搞破坏，不如放手让他们把“小盘算”都实践了。
亲眼见证三位“三国英雄”到班级的转变，让我感受到，教育是件非常有趣的事情。孩子们天真的笑脸、悄悄调皮的小心思、偶尔的奇思妙想……作为教育工作者需要我们有这样一双眼，善于发现每位学生的优点，帮助他们扬长避短，散去笼罩在外的迷雾，在夜空中绽放出属于自己的光芒。行走在漫长的教育路上，我要和每一棵“小树”握手，和每一株“小草”私语，方可知教育心之宽广，教育路之敞亮。