办一所学生快乐、教师幸福、家长满意、政府放心、社会赞许的特色学校，是我多年来的教育宏愿。有幸到市东风小学工作后，在新的机遇与挑战面前，如何能让这所百年老校焕发出勃勃生机？经过深入调研思考，围绕“聚人心 抓质量 树形象”这一思路，我进行了一系列的探索实践。
汇人心，聚合力，握指成拳。没有幸福感的教师，教不出幸福的孩子。在经费极度紧张的情况下，建成180平方米，桌凳、空调、消毒柜、洗碗池、留样柜一应俱全的教师餐厅。利用闲置资源改建教师宿舍，提供午休场所。建成电动车充电棚，实现教师安全充电自由。冬季传染病肆虐，配发口罩、消毒湿巾和板蓝根冲剂；邀请专家课余传授健身气功八段锦，引导教师锻炼身体；教师生日送上温馨祝福；开展团建拓展活动，舒缓工作压力……只有把教师当作家人，用力用心用情做好服务工作，教师才能真正走进温馨、幸福、暖心之家，进而坚守初心，专注事业，施展才华。
深扎根，广汲养，花香悠长。教师是教育的第一资源，师德师能齐抓共进。把师德师风建设放在教师队伍建设首位，借助评价促师德提升。学期初，人人签订师德师风承诺书；学期末，通过学生、家长和教师互评等方式，量化评分，并将评议结果作为教师绩效考核、职务晋升、职称评聘、评优评先的重要依据。把教学教研当作学校工作的中心任务，通过潜心教学、潜心研究教学提师能。以“大练兵、大研讨、大展示、大应用”活动为契机，推动教师学术性成长阶梯的建设，描绘发展蓝图、树立发展目标、规划发展任务、构建发展平台；改进领导包学科包年级工作机制。通过听评推门课、参与学科教研活动，发现问题，及时指导讨论，研究解决办法。邀请各学科教研员参加“大练兵”展示课活动，指导教师解决困惑，提升教师教学、听评课等专业能力。
学生培养方面，坚信每个人的生命都是独特的，教育应该成就这种独特。努力把时间还给学生，把空间留给学生，使之在宽松、友善、和谐的环境下，自觉、自主地思考、探究、成长。在开齐开足开好国家课程的基础上，重点推动特色课程建设，为学生的个性化发展构筑平台。结合校内教师与校外专业资源，依据兴趣能力设立“文化类”“体育类”“艺术类”“创新实践类”四大板块课程，认真上好素质教育“第二课堂”。
勇担当，树形象，共同成长。火车跑得快，全靠车头带。只有学校管理者以身作则、率先垂范、富有担当，才能更好地团结带领大家勇往直前。对于一所具有深厚铁路渊源、铁路文化的历史名校，我提出“火车头”管理理念，意为领导干部冲锋在前，发挥模范带头作用，引领每名老师全力奔跑，指向目标，带领每位学生阳光向上，快乐成长。同时倡导增强干部就是为民服务的意识，热情为家长、为全校师生服务，创新领导方法，做到科学决策、民主管理。金杯银杯，不如家长的口碑。利用家长开放周，特别开设“校长解说团”，由当天值班校级领导带领当日所有到校家长，参观功能室、心理咨询室、体育中心等，为家长讲解学校历史、办学理念、校园文化、教学特色、发展规划，沉浸式体验孩子的成长环境，并和家长展开深度交流，使其感受到学校的育人热忱。
心怀热爱，不畏将来，点点星光，聚成星海。在教书育人的道路上，市东风小学全体教师将始终发挥“火车头”精神，继续昂首阔步，踏浪前行，继续以办好人民群众满意的教育为目标，全面贯彻党的教育方针，为党育人，为国育才，以坚如磐石的信心、只争朝夕的劲头、坚韧不拔的毅力，同心同德，守正创新，怀抱梦想且脚踏实地，敢想敢为且善作善战，携手共创美好未来。